管理学的框架教学要点及重点案例剖析-.pdfVIP

交流内容：

n课程框架

n教育理念

n教学要点

n重点案例

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一课程框架

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这是一门什么样的课程？

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学习的方法论：

“从林到木”

nBigpictureismoreimportantthantheparts!

n大视野、大局观、大思路

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课程概貌：1，2，3

1个中心：改变（change）

2条主线：时间和空间

3个目标：

n学懂一套行话（术语）

n了解一套观念

n培养一种习惯

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课程框架及大致进度：

a概述2

b管理思想的演进2

c计划4

d组织4

e领导2

f控制2

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考核要求：

1.期末考试（50分）

2.两篇文章（30分）

3.课堂表现（20分）

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二.教育理念：

n重“学”轻“教”

n怎样就是一个好老师？

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管理是“协调”、是“激发”人们，

绝非把人“管住”

雇员的活性化（empowerment）

1.雇员具有做出决定和采取行动的知识、技能、

职权和意欲；

2.雇员对其行动后果以及对企业的成功负有责任；

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管理的两大命题：

1.效果（effectiveness）

2.效率（efficiency）

做正确的事，正确地做事。

Dorightthings,anddothingsrightly

忙=好？

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管理的职能：对“管理”的解

剖

管理的职能也就是

管理所包括的具体活动:

计划

组织

领导

控制

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这一认识中包含着以下几个方面的含义：

1.管理存在于组织之中，管理的目的是为了

有效地实现组织的目标。

2.管理是“协调”、是“带领”人们去实现目

标，绝非把人“管住”。

3.管理活动既追求效果(effectiveness)，又

追求效率(efficiency)。效果意味着选