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幼儿英语学习的四个误区

幼儿英语机构不断推出人机互动学英语、小班教学、外教授课、纯英语环境等新名词，刷新着家长的教育观念。部分家长在为小孩选班时，常常被这些新概念困惑，容易走进幼儿英语教育的误区。有教育界人士认为，家长需要依照小孩特点慎重选择幼儿英语机构，不要一味求新。

误区一：超过6岁再学就晚了

“人家说6岁以后再学外语就晚了，因此早教就给小孩报了个双语的。”许先生说，现在亲小孩三岁多了，他正忙着给小孩选一家专门的幼儿英语机构。

一位老师表示，6岁以下的儿童同意力专门强，在口语的学习和听力的训练方面也更具优势。然而“假如儿童遇到发音不准的老师，形成错误的发音，以后会专门难纠正。而且，幼儿英语的教学内容假如超出了他们的同意能力，会挫伤小孩学习英语的爱好。”

专家建议：

母语稳固后再进行英语学习。老师建议，家长不必急于报班，不妨在日常生活中对小孩进行英语熏陶，如放映英文动画片，有语言天赋的小孩就会自动仿照。

误区二：外教教的才正宗

张女士说，她最近给女儿选了家英语培训班，“老师全是外国人，教起来确信专业，再贵再远我也要让小孩同意原汁原味的教育！”“外教教学不等同于专业和品质有保证。”一位老师表示，外教教学能够保证原汁原味的语言环境，更易于提高小孩的英语口语水平。但同样存在问题，如外教水平良莠不齐，部分老师乡音太重，甚至没有相关的幼儿教育体会等。而且关于