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高中地理教学中合作学习的应用探索的任务书
任务书
任务背景：
合作学习作为一种教学方法已经被广泛应用于高中地理教学中。它可以促进学生之间的合作交流，提高学生自主学习和解决问题的能力，有助于培养学生的创造性思维和团队合作精神。为了探索高中地理教学中合作学习的应用，本次任务将开展一次合作学习实践活动。
任务目的：
通过实践活动，探索高中地理教学中合作学习的应用，提高学生的自主学习和解决问题能力，培养学生的合作精神和创造性思维。
任务步骤：
1.选择适当的课程内容
根据高中地理教学大纲和学生兴趣选择适合的课程内容。可以选择人口地理、经济地理、环境地理、城市地理等相关内容。
2.组建合作学习小组
根据学生的兴趣、能力和个性，将学生分为2-3人一组。在小组内组织一名领导和一名记录员。
3.确定研究主题和分工
由小组内的领导和记录员共同确定研究主题和分工。研究主题可以是一个实际问题，如城市交通拥堵、城市环境污染等。分工可以是调查、实地考察、制作报告等。
4.收集资料和整理
在分工的基础上，小组成员开始收集资料，整理和分类，准备制作报告。
5.讨论和交流
小组成员之间进行讨论和交流，共同解决问题并提高报告的质量。可以利用小组内部会议或班级讨论来进行交流。
6.合作制作报告
小组成员根据分工合作制作报告，报告可以是书面或口头形式。
7.展示报告
小组成员展示自己制作的报告，互相欣赏并提出改进意见。可以利用班内或跨班展示方式。
8.反思和总结
小组成员对本次合作学习活动进行反思和总结，总结合作学习的优缺点，提出改进意见，为今后的合作学习活动做好准备。
任务时间：
本次任务预计用时3-4周，具体时间根据课程内容和教学进度而定。
评估方式：
通过学生报告的展示和班内或跨班展示，综合评定小组合作、个人表现和报告质量等方面的综合情况。
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