适用于新高考新教材备战2025届高考历史一轮总复习第7单元中国共产党成立与新民主主义革命的探索和胜利第19讲五四运动与中国共产党的诞生课件.pptxVIP

;;;国共对立与革命道路的探索——土地革命时期(1927—1937年);从局部抗战到全国抗战——抗日战争时期(1931—1945年);从和平民主斗争到全面内战——人民解放战争时期(1945—1949年);内容索引;课程标准;;一、五四运动和马克思主义的传播

1.五四运动

集中体现了爱国、自救、进步、科学、民主的精神

(1)基本历程;(2)性质

①是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底

的伟大爱国革命运动。?

②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动。?

③是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动①。(五四运动以全民族的行动激发了追求真理、追求进步的伟大觉醒,改变了以往只有觉悟的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况,实现了中国人民和中华民族自鸦片战争以来第一次全面觉醒);(3)意义

①推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播,促进了马克思主义同中国的结合。?

②为中国共产党成立做了干部上的准备,为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。?

③是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点②。;2.马克思主义的传播

(1)时间:广泛传播是从俄国十月革命后开始的。

(2)中心:北京与。?

(3)途径

举起社会主义大旗的第一人

①介绍学说:李大钊发表了《我的马克思主义观》,系统介绍了

学说。?

②创建团体:李大钊发起马克思学说研究会。在上海组织了马克思主义研究会。?

③翻译宣传:李达、陈望道、李汉俊等人进行翻译和宣传。;;②链高考——陈独秀传播社会主义思想

(2023全国乙卷,29)1920年5月,陈独秀发表演说:“中国古人说‘劳心者治人,劳力者治于人’。现在我们要将这句话倒转过来说,‘劳力者治人,劳心者治于人’。”9月,他发文主张“用革命的手段建设劳动阶级(即生产阶级)的国家”。这反映出登上政治舞台。?

③析概念——巴黎和会与山东问题

第一次世界大战后在巴黎和会上,中国代表团以战胜国身份要求收回山东权益,却被操纵会议的英、法、美转让给日本,激起五四运动的爆发,中国代表团拒绝在和约上签字;1922年,美、英不愿看到日本在中国势力的扩大,转而支持中国与日本在华盛顿会议期间签订协定,中国收回山东的主权并赎回胶济铁路。;二、从中国共产党的诞生到国民革命的兴起

1.中国共产党的诞生;2.国共合作与国民革命

(1)第一次国共合作(中国共产党进一步认识到,没有强有力的同盟者,要战胜强大的敌人是不可能的。中共三大正确地评估了孙中山的革命立场和国民党进行改组的可能性,决定国共合作);(2)国民革命

①进程

a.1925年,国民政府在广州成立。

b.东征:通过再次东征消灭了陈炯明的势力,广东革命根据地得到巩固和统一。

c.北伐:1926年,国共两党合作开始北伐,基本推翻了的反动统治。?

②结果:蒋介石发动反革命政变,汪精卫集团在武汉“分共”,第一次国共合作破裂,国民革命失败。;;②补教材——中国共产党成立的意义;③析概念——“党内合作”

(1)共产党员以个人身份加入国民党,使统一战线有了统一的组织形式,便于领导革命。

(2)国民党是国内第一大党,有着良好的社会威望和实力,而中国共产党成立不久,人数少、影响小,“党内合作”符合当时的形势。;;;;读史;视角2马克思主义在中国的传播

材料关于社会主义学说和马克思主义在中国早期的传播,十月革命前主要表现为“以儒家思想整合相关概念”,十月革命后则是在“误读与选择中建构新的意识形态”。有学者认为,严格地说,早期译介阶段还称不上真正意义上的马克思主义传播,早期译介阶段仅仅具有资料性的意义。无论是关于剩余价值学说、阶级斗争理论还是唯物史观,十月革命和五四运动后马克思主义的广泛传播与早期译介阶段相比,不仅是一个量的区别,也是一个质的区别。

——摘编自齐卫平《五四运动前后马克思主义在中国传播的

两个阶段比较研究》

【思考】根据材料并结合所学知识,围绕“马克思主义在中国传播的变化”,建立史料与史论之间的联系。;;;2.唯物史观——马克思主义传播的特点及影响;;;读史;视角2国民革命对近代化的推动作用

材料在广大人民群众的支持下,北伐战争进展顺利,到1927年4月,北伐军攻占了近半个中国,取得了巨大胜利。北伐战争基本上实现了国民革命运动所要完成的直接目标①,由此国家统一进程的步伐大大加快,初步地重新奠定了国家现代化的政治基础,也为南京政府裁撤遍布各地的厘捐、统一币制和度量衡提供了前提。革命的指导思想在革命的过程中得到了实践和传播②,对民众进行了政治启蒙,扩大了民众参政的广泛