教育科研规划课题申报书范例： 《学科德育视角下高中数学教学研究》课题设计论证 .pdfVIP

《学科德育视角下高中数学教学研究》

课题设计论证

内容提要：

1、课题设计论证参考资料

2、课题设计论证撰写提纲

3、课题设计论证内容通用部分模板

《学科德育视角下高中数学教学研究》课题设计论证

一、课题背景

随着素质教育的深入推进，学科德育在高中数学教学中

的地位越来越重要。高中数学作为一门重要的基学科，其

教学不仅要培养学生的数学素养，还要关注学生的德育成长。

然而，当前高中数学教学中的德育教育往往被忽视，导致学

生在数学学习过程中缺乏正确的价值观和道德观。因此，如

何在高中数学教学中加强学科德育教育，提高学生的德育素

质，成为了亟待解决的问题。

二、课题意义

1.丰富和完善高中数学教学理论体系：通过对学科德

育视角下高中数学教学的研究，可以为高中数学教学提供新

的理论支持和实践指导，丰富和完善高中数学教学理论体系。

2.提高高中数学教学质量：通过加强学科德育教育，

有助于提高学生的德育素质，使他们在数学学习过程中形成

正确的价值观和道德观，从而提高高中数学教学质量。

3.促进高中数学教师专业发展：通过对学科德育视角

下高中数学教学的研究，可以帮助教师更好地认识学科德育

的重要性，提高教师的教育教学能力，促进教师的专业发展。

三、课题研究内容

1.分析高中数学教学中存在的问题：通过对高中数学

教学现状的调查和分析，找出其中存在的德育问题，为后续

研究提供依据。

2.探讨学科德育在高中数学教学中的实施策略：结合

学科特点和学生需求，提出适合高中数学教学的学科德育实

施策略，如课程设置、教学方法、评价方式等。

3.验证学科德育在高中数学教学中的有效性：通过实

证研究，验证所提出的学科德育实施策略在高中数学教学中

的有效性，为进一步推广提供依据。

四、课题研究方法

1.文献资料法：查阅相关文献资料，了解学科德育在

高中数学教学中的研究现状和发展趋势。

2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高

中数学教师和学生对学科德育的认识和需求，为后续研究提

供数据支持。

3.实证研究法：运用实验法、案例分析法等方法，验

证所提出的学科德育实施策略在高中数学教学中的有效性。

4.比较研究法：对比分析不同地区、不同学校在学科

德育方面的实践经验和成果，为高中数学教学提供借鉴。

五、课题预期成果

1.形成一份关于学科德育视角下高中数学教学的研究

报告。

2.提出一套适合高中数学教学的学科德育实施策略。

3.为高中数学教师提供有效的学科德育教育方法和手

段。

六、课题实施方案

1.研究时间：本课题研究周期为两年，从立项之日起

计算。

2.研究团队：本课题研究需要组建一个跨学科的研究

团队，包括高中数学教师、心理学专家、教育行政管理人员

等。

3.数据收集：通过问卷调查、访谈等方式，收集高中

数学教师和学生对学科德育的认识和需求，以及高中数学教

学现状的相关信息。

4.数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出

高中数学教学中存在的问题，为后续提出学科德育实施策略

提供依据。

5.策略制定：结合学科特点和学生需求，提出适合高

中数学教学的学科德育实施策略，如课程设置、教学方法、

评价方式等。

6.实践推广：在部分高中数学课堂进行试点，验证所

提出的学科德育实施策略的有效性，为进一步推广提供依据。

7.成果总结：形成一份关于学科德育视角下高中数学

教学的研究报告，总结研究成果，为高中数学教学提供有益

的借鉴。

七、课题预期成果达成度

1.形成一份关于学科德育视角下高中数学教学的研究

报告，全面阐述高中数学教学中存在的问题及解决策略。

2.提出一套适合高中数学教学的学科德育实施策略，

为高中数学教师提供有效的学科德育教育方法和手段。

3.通过实证研究，验证所提出的学科德育实施策略在

高中数学教