中小学校工作计划优秀 (2).docxVIP

中小学校工作计划优秀

中小学校工作计划优秀「篇一」

一、指导思想

地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程内容呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学生发展

的需要以及了解地方社会和文化的需要。因此各任课教师应根据本学科的教学特

点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活动的有限时

间，达到最佳教学效果，特制定以下课程计划。

二、基本情况

本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有配套的教

学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学

科，为了加强地方课教学，形成研究氛围，充实研修力量，我xx镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和集体研修创造

了一定的条件。

三、教学目标

提高学生科学人文素养，提高学生的生命质量，让学生热爱生命；培养和发展学生良好的创新素质、审美素质、实践能力、思想素质和具备适应地方生活的基本素质，使其生动活泼健康全面的发展；培养学生尊重他人、善于协作的团队精神；

培养学生自主、自律、自理、自强的品质。

四、具体措施

1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式

的培训，促进教师专业化发展。

2、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的

渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的

仗。

3、地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的通用课

程，每位教师都要积极参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课老师要一起研讨专题教育实施的具体内容、方式方法、共享集体的智慧。无论是该研修小组的

月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。

4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学

生进行心理辅导。

5、重视地方课程中的学生综合素质的评价。在评价标准上，注重以学生“自我参照标准”为主，促进学生主动发展。在评价内容上，注重对学生的知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考

试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动

之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。

五、课程及活动安排

1、9月份组织开展“校园是我家”普通话宣传活动。

2、10月份举行“阅读才艺大赛”活动。

3、11份开展“校园安全伴我行”的安全教育活动。

4、12月份以《心理健康教育》为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅

导活动。

中小学校工作计划优秀「篇二」

一、指导思想

以市教委和乡教育中心的工作要点为指导，以深化教育改革为动力，全面实施素质教育，改革课堂教学方法，减轻学生课业负担，提高教育教学质量，培养合格

加特长的人才。

二、主要工作

按照市教委和教育中心的正确领导，努力做好我校的教育教学工作。

1、加强教学管理，提高管理质量。在学校的领导和指导下，教研组长要充分发挥其组织作用，教学能手、新秀要充分发挥其骨干作用，做到以老带新，青年主

动，在团结、互助的和谐氛围中，努力做好本职工作。

2、认真学习教育教学理论，观察教育观念，更新教育思想，学习新的教学经

验与方法。

3、加强教学研究，创新教学方法。放弃违背教育规律的简单落后的教学方

法，要研究探讨先进的教学手段，在优化课堂教学结构上动脑筋、想办法、下功

夫，开创新的教学途径，发挥课堂教学的主渠道作用，从而提高课堂教学质量。

4、开展多次教学活动，培养学生特长发展。

5、继续加强校本培训，提高教师业务水平和教学技能。

三、具体工作

1、备好课

①认真学习大纲，深入钻研教材，明确目的任务和要求，了解教材知识结构，掌握重点、难点和关键。做到认真使用教学用书参考书和有关资料〉,对教材深

刻领会。

②全面了解学生，增强教学的针对性。

③优化教学方法。按大纲和教材规定的目的、内容、重点和难点，结合学生的

接受能力，按照学生的认识规律选择教学方法。

④写好教案。教案要做到结构完整。

突出三个目标