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1.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛伊德

2.学生应以（）为主要任务。

A.智育

B.德育

C.体育

D.学习

3.在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是

A.家庭教育

B.学校教育

C.社会教育

D.自我教育

4.教师的神圣使命是

A.提高升学率

B.以身示范

C.教书育人

D.奉献社会

5.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.个体性

6.“表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则

A.导向性

B.正面教育

C.知行统一

D.教育的一致性与连贯性

7.驱使个体产生动机的外在条件是

A.诱因

B.需要

C.思维

D.感觉

8.马斯洛的“需要层次说”认为人类最高层次的需要是

A.尊重的需要

B.归属与爱的需要

C.认知的需要

D.自我实现的需要

9.根据维纳归因理论，运气属于影响成败的

A.内部稳定不可控因素

B.内部不稳定可控因素

C.外部稳定不可控因素

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D.外部不稳定不可控因素

10.“一白遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板印象

11.我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（）。

A.感觉

B.知觉

C.思维

D.想像

12.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有()

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

13.当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉的特

性称为()。

A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的选择性

14.人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括

赋予它明确的含义，这种知觉特性称为()

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的选择性

15.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

16.行为主义心理学的代表人物是（）

A.谢切诺夫

B.罗杰斯

C.华生

D.弗洛伊德

17.实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法

是()

A.实验室实验法

B.观察法

C.问卷法

D.自然实验法

18.成人与儿童对一幅图画的知觉有很大的差别，年龄较小的儿童只能说出图画中主要的部

分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了（）

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

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19.人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象，而其它

部分成为背景，反映了知觉的哪种特性?（）

A．整体性B．恒常性C．选择性D．理解性

20.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为

（）。

A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性

21.距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的()A.连续性B.

相似性C.接近性D.封闭性

22.由于人的两眼之间约有65毫米的距