专题十一　基因的分离定律.pptxVIP

高考

生物;;二、孟德尔遗传实验的科学杂交方法;三、一对相对性状的杂交实验(运用假说—演绎法分析)

1.观察现象,提出问题

观察一对相对性状的杂交实验并提出问题,如图所示:;2.分析问题,提出假说;3.依据假说,演绎推理

让F1(Dd)与?隐性纯合子????(dd)杂交(即测交),根据假说推知,F1(Dd)能

产生2种比例相等的雌配子和雄配子,即D∶d=1∶1;隐性纯合子(dd)只产

生一种雌配子和雄配子,即d;二者杂交,应产生2种比例相等的后代,即高

茎植株∶矮茎植株=1∶1。如图所示:;4.实验验证,得出结论

1)实验验证:F1测交,无论正反交,测交后代中,高茎植株与矮茎植株的比例

接近1∶1。

2)得出结论:测交实验结果与演绎推理结果相符,说明假说正确。;?考点训练(请判断下列说法是否正确);答案

1.√????

2.?杂合子Aa产生的含A和含a的雌配子(或雄配子)数量相等,但雌、雄配子间的数量不相等,一般来说,生物体产生的雄配子数远多于雌配子数。????

3.?若让F1(Dd)与隐性纯合子(dd)杂交,后代分离比应为1∶1,这属于演绎推理。;考点二基因的分离定律及其应用;3.适用范围

1)有性生殖的真核生物的?细胞核????遗传。

2)一对等位基因控制的性状的遗传。;二、基因分离定律的验证;三、基因分离定律的应用

1.农业生产:指导杂交育种。

2.医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为禁止近亲结婚提

供理论依据。;四、遗传学基本概念及相互联系

1.相同基因、等位基因与非等位基因;2.性状类概念比较;3.遗传学基本概念间的相互联系;五、交配类型的比较;?考点训练(请判断下列说法是否正确);;二、分离定律的复杂概率计算;解题导引????

第一步:明确谁和谁交配及各自所占比例。

Aa自交,F1为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,F1高茎个体为?AA、?Aa,其与亲本

Aa杂交,故杂交组合为(?AA、?Aa)×Aa。

第二步:计算。

思路1分加法;思路2棋盘法;例2????已知玉米的高茎和矮茎分别由A、a控制。基因型为Aa的玉米自交

得F1,让F1中高茎个体自由交配,则F2中基因型为Aa的植株所占的比例是

????。;第二步:计算。;知识归纳

(1)上述公式为遗传平衡公式:当等位基因只有两个(A、a)时,设p表示A的

基因频率,q表示a的基因频率,则基因型AA的频率为p2,Aa的频率为2pq,aa

的频率为q2。

(2)采用“配子比例”求解子代基因型比例时,AA=♀A×♂A,Aa=♀A×♂

a+♀a×♂A,aa=♀a×♂a。当精子与卵细胞种类及比例相同时,AA=A2,Aa

=2×A×a,aa=a2。;2.拓展题型计算

1)“公式法”逆推;群体中?;2)由子代比例推算亲代比例;三、连续自交与自由(随机)交配;2)育种时Dd连续自交且逐代淘汰隐性个体的计算;2.两种情况下杂合子Dd连续自由交配分析

1)杂合子Dd连续自由交配n代,杂合子Dd比例为1/2,显性纯合子DD比例

为1/4,隐性纯合子dd比例为1/4。

2)杂合子Dd连续自由交配n代,且逐代淘汰隐性个体后,显性个体中纯合

子DD比例为?,杂合子Dd比例为?。

Dd

↓

配子D:?d:?

F1:?DD?????Dd?????dd(淘汰)

得?????DD?????Dd?F1的实际分离比;配子D:?d:?

F2:?DD?????Dd?????dd(淘汰)

得?????DD?????Dd?F2的实际分离比

┊┊┊

Fn:?DD?????Dd;例5????菜豆是一年生自花传粉、闭花受粉的植物①,其有色花对白色花为

显性。一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上,该海岛上没有其他菜豆植

株存在②,则三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是????

????。;提升二个体基因型和表型常用判断方法;疑难突破

“隐性突破”法

若亲本均为显性,子代出现隐性个体,则双亲各携带一个隐性基因(如

1、2和6);若亲代有隐性个体,则每个子代至少携带一个隐性基因(如3、7

和8);进而可推知5和9的基因型(或其概率)。;例6????豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,由一对等位基因A、a控制,

根据下表中的三组杂交实验结果,判断甲、乙、丙、丁的基因型分别为

????。;二、纯合子与杂合子的判定;3.?;三、性状显、隐性的判断(以具有相对性状的甲、乙为例);3.若不确定甲、乙是否纯合

1)甲、乙先自交,后杂交

①自交后代出现性状分离的亲本性状为显性。

②若后代未出现性状分离,说明甲、乙均为纯合子,则甲×乙→子代性状

即显性性状。

2)甲、乙先杂交,后回交

①若杂交后代只表现一种性状