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物理高效教学策略研究——教师培训系列
“三纪＂背景下钓怎三
笳狸各老策略
目录
CONTENTS01．精准研究，把握方向吓丁
02.运筹帷幌，合理规划
03.高效课堂，精准突破
前言
“物理”最先出自古希腊文cpuotK，原意是
指自然，泛指一般的自然科学。古希腊认为物理
学就是“自然哲学”“物理学”名称来自亚里士
多德的《物理学》一书。17世纪后，物理学才成
为一门独立的实证科学。
01．精准研究，把握方向
学科核心素养：
＿＿
\
标\物理观念教学
课科学思维要求
科学探究
教妇\＼II科学态度
＿
_--...\\
概念规律教学
问题情境内容
例题习题
一核：为什么考？评价教学
四层：考什么？
四翼：怎么考？
图数标文间据题字情境教学引导
物理观念
能从物理学的视角观察自然现象，具有将物理学与实际
7.K平1
相联系的意识。
水平2形成初步的物理观念，能从物理学的视角解释一些自然
现象，能应用物理知识解决一些实际问题。
具有物理观念，能从物理学的视角描述和解释自然砚
水乎3
象，能应用物理知识解决实际问题。
具有清晰的物理观念，能从物理学的视角正确描述和解
7.J.乎4释自然现象，能综合应用物理知识解决实际问题，能指导工
作和生活实践。
具有清晰、
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