高中政治生活与哲学价值的创造与实现人教版必修4.pptVIP

本课知识点集萃：1、在劳动和奉献中创造价值；2、在个人与社会的统一中实现价值；3、在砥砺自我中走向成功。价值的创造与实现

钱学森闵恩泽罗映珍

2007年感动中国人物钱学森、闵恩泽、胡鸿烈，钟期荣、李剑英、孟祥斌、李丽、方永刚、陈晓兰、谢延信、罗映珍、“嫦娥一号”研发团队

这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？?这些“新闻人物”来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动〔劳动〕和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践行自己的人生价值，成为我们这个年代最可敬佩的人群。

人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？

人生价值是怎样创造出来的？是个人在社会劳动和奉献中创造的

为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？1、在劳动中创造价值〔1〕人只有在劳动中才能创造价值、表达自身的价值〔2〕劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值〔3〕社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面开展的重要手段

为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的？2、在奉献中创造价值〔1〕没有奉献精神，就没有财富创造〔2〕没有奉献精神，就没有积极的情感体验，也就没有幸福感可言。____________________________，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。积极投身于为人民效劳的实践

实现人生价值还需哪些条件？1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理？2、马祖光是如何处理自己与他人关系的？你从中受到什么启发？阅读马祖光的事迹，思考以下问题：P104

1、在个人与社会的统一中实现价值〔客观条件〕〔1〕社会提供的客观条件是实现人生价值的根底★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会开展是个人开展的根底，社会开展也离不开个人的开展。我们应正确处理好个人与社会的关系。〔2〕个人的开展与社会的开展是统一的实现人生价值还需哪些条件？

〔1〕社会提供的客观条件是实现人生价值的根底〔2〕个人的开展与社会的开展是统一的1、在个人与社会的统一中实现价值〔客观条件〕如何正确认识“个性开展”实现人生价值还需哪些条件？

〔1〕社会提供的客观条件是实现人生价值的根底〔2〕个人的开展与社会的开展是统一的1、在个人与社会的统一中实现价值〔客观条件〕如何正确认识“个性开展”这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的奉献方式。实现人生价值还需哪些条件？

材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么方法？”思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件

2、在砥砺自我中走向成功〔主观条件〕1、在个人与社会的统一中实现价值〔客观条件〕〔1〕需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。〔2〕需要努力开展自己的才能，全面提高个人素质。〔3〕需要有坚决的理想信念，需要有正确价值观的指引。实现人生价值还需哪些条件？

北京大学中国语言文学系教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。1991年考取袁行霈先生博士生，1994年毕业后留北大中文系古代文学教研室任教。2001年4月至2003年3月在日本东京大学任教两年。2004年3月至4月底，主动要求参加了北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作。支教期间，出现严重的嗓子喑哑，仍坚持为中文系的学生和教师授课。经诊断，他患了食管恶性肿瘤。在先后经历三次大手术后，仍坚持课题研究和指导研究生。2006年4月22日凌晨1时20分在北京病逝，享年49岁。孟二冬

日前，教育部党组决定在全国教育系统开展向孟二冬同志学习的活动，北京大学党委决定授予他“北京大学优秀共产党员”和“北京大学优秀教师标兵”称号，并号召全校师生员工向他学习。孟老师是怎样实现自己的人生价值的？从孟老师的事迹中你得到了怎样的启示？

新疆石河子大学附属第一医院主治医生杜晓华：我觉得他面对疾病始终保持乐观、上进的态度，而且非常镇定，从不把病痛的情绪感染给周围的人。孟二冬曾是北京大学中文系足球队的主力，第一次手术后不久，同学们就在操场上看到了他的身影。这本