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小学体育课程标准测试题

一、填空（每空1分，共48分）

1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为

主要目的的必修课程。

2、体育与健康课程以促进学生（）、（）和（）整体健康水平

的提高为目标，构建了（）、（）、（）、（）等领域并行推进的

课程结构，融合了（）、（）、（）、（）、（）、（）、

（）、（）等诸多学科领域的有关知识。

3、（）和（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

4、体育与健康关注的核心是（）和（），促进全面发展的社

会主义新人的成长。

5、体育与健康课程根据课程目标，将课程学习内容划分为（）、（）、

（）、（）和（）五个学习领域。

6、《标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为（）级水平，

水平一至水平五分别相当于（）年级、（）年级、（）年级、（）

年级和（）学生预期达到的学习结果。

7、《标准》把学生的（）（）（）（）与（）纳入学生成绩评

定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学

习兴趣。

8、（）是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的生活

态度的重要途径。

9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以（）为主的基本特征，学习运

动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。

10、体育活动不仅有助于（），也能增进（）。本课程十分重视通过体育

活动来提高学生的（）（）和（）的能力。

11、体育活动对于发展学生的（）具有独特的作用；在1——6年级，应着

重帮助学生了解一般的（），学会（）和（）他人，并表现出一定的

（）。

12、体育与健康的课时，1——2年级相当于每周（）学时，3——6年级相

当于每周（）学时。

二、判断（每题1分，共10分）

1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。（）

2、《标准》对教学内容的选取没做多大变动。（）

3、在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。（）

4、1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语，如投篮

等”水平目标。（）

5、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。（）

6、《标准》的三个层次的课程目标体系的递进关系为：课程目标——水平目标——

领域目标。（）

7、体育与健康课的教学，不可以采用教学单元的形式进行。（）

8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。（）

9、《标准》是评价的基本依据。（）

10、1——6年级不编写体育与健康课本。（）

三、名词解释（每题3分，共12分）

1、体育与健康课程

2、运动技能

3、领域目标

4、水平目标

四、简述题（每题5分，共20分）

1、课程的基本理念

2、选择教学内容的基本要求

3、课程评价的一般步骤

4、校外体育资源包括哪些？

五、案例设计（10分）

参考《标准》中案例一、案例二，任选一个以“在体育活动过程中努力展示自我”、

“在体育活动过程中不害怕与比自己强大的同伴一起游戏和运动”为题目，设计一

节课堂教学案例。