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新仓中学2012学年第一学期电子备课
第PAGE3页共NUMPAGES4页2012学年第一学期第章第节
年级八学科：语文授课时间：月日
主备：管秀丽审核：王立立
课题
阅读理解四·体悟环境
教学目标
1．了解环境刻画方法
2．据环境刻画方法解题
学情分析
学生处于盲目阅读与答题的情况中，阅读理解应从教授阅读方法入手
教学重点
了解环境刻画方法
教学难点
了解环境刻画方法
教学方法与手段
串讲和练习
教学准备
教学过程设计
个性修改
表达方式之描写：
描写（内容）
描写（内容）
人物描写
环境描写
外貌描写
神态描写
语言描写
动作描写
心理描写
自然环境描写（景物描写）
社会环境描写
细节描写
白描（初中不要求掌握）
描写（繁简）
正面描写（也叫直接描写）
侧面描写（也叫间接描写）
描写（角度）
分析环境描写的方法：
1、环境描写的种类
A、自然环境
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
B、社会环境（人文环境）
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
2、环境描写的作用：
交待背景、渲染气氛、衬托人物（或作者）内心情感、推动情节发展
环境（景物）描写的作用
环境（景物）描写的作用
1.交代人物活动的环境（社会背景）
2.烘托人物的情感和思想
3.渲染一种特定的气氛
4.推动故事发展（引出下文）
在文章当中的环境描写不是可有可无的，而是服务于文章的主题和人物刻画。可很多学生在写作时，不论情况如何，总是“风和日丽，天高气爽，小树对我招手，小鸟为我唱歌”，纯粹是为了写景而写景，却不知“一切景语皆情语”（王国维）。下面我们就从几位文学大师的笔下去体会一下环境描写的重要性。
A、交代社会背景
▲鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：
鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每晚要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。
对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势力、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。
▲十九世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度。
B、反映人物内心情感及性格
法国短篇小说大师莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写。
▲我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
▲在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。
第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如“绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情。
▲鲁迅的《故乡》中，作者把少年闰土置于神异的图画中：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
作者用自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现
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