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五年级数学《小数乘除法总复习》评课稿

五年级数学《小数乘除法总复习》评课稿

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五年级数学《小数乘除法总复习》评课稿

复习课是课堂教学的一种重要课型，这类课的主要任务是：（1）

帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知

识的理解和记忆。（2）帮助学生进一步巩固和熟练本单元所要掌握的

基本技能与技巧（3）帮助学生总结解题规律和解题方法，进一步提高

运用所学知识分析问题、解决问题的能力。在复习课中，江教师及时

发现学生存在的问题，使复习课中的练习设计更有针对性与目的性。

下面就《小数乘除法总复习》这课谈谈自己的一些想法：一．列表整

理，提高素质。复习课，虽然说是帮助学生复习与整理单元知

识，但往往多数教师会以教师思维代替学生思维，以机械训练代

替认知策略，从而忽视了学生这一主体的需要。这节复习课，江老师

试图让学生自己先整理单元知识，然后互相交流，让学生大胆说出自

己的不足。课中大部分同学能正视自己的不足，也进一步学会了如何

正确认识自己的方法，培养了实事求是的良好品质和互相交流的能力，

锻炼了大胆表达自己的心理素质。同时初步培养小学生积累自己在学

习单元知识时的发现，及时总结，温故知新，从而提高解题的能力，

这将有利于适应中学紧凑的学习及学习方式，为中小学生在学习方式

的衔接上做好准备。

二．了解学生，增强应用。全面了解学生，可帮助教师找准复习

的起点，有的放矢。借助材料激活学生已有的知识沉淀，并以此为复

习基点展开整理，有利于面向全体，因材施教。通过生与生、师与生

之间的交流，进一步了解学生在这一单元知识的掌握与运用上的不

足从树立前面的旧知到揭示课题，再提出“会有所遗漏，有没

有什么补充，有什么方法整理”，进而展开复习，并进行了有针对性

的练习，提高了学生的运算能力。重视材料从学生的实际生活中提取，

让学生认识到数学的作用和价值，增强学习数学的兴趣，提高其数学

应用意识和应用能力，真正落实素质教育。

三．渗透习惯，提高技能。很多老师都知道，学生在计算上经常

出错，其中一个原因就是没有养成良好的计算习惯。因此在课堂上进

行计算练习时，江老师让学生说一说是怎么做的，要注意什么等，让

学生在计算的过程中，不断接受计算习惯这一潜意识教育的渗透，从

而让学生进一步提高计算的准确率，形成熟练的计算技能。

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