第一单元+古代文明的产生与发展+导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

PAGE

PAGE1

第一单元古代文明的产生与发展复习学案

【单元知识结构】

【课标问题化】

知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。——课程标准

根据材料并结合所学，思考下列问题：

早期人类文明产生的前提与标志分别是什么？

不同的时空条件影响文明古国发展表现出了不同的特点，请举例说明。

概括波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的管理特点及产生的区域性影响。

不同文明建立早期联系的方式有哪些？举例说明文明交流的历史影响。

【考题链接】

第1课文明的产生与早期发展

1.（2023年4月潍坊期中）下图是古巴比伦时期的民间借贷契约。据此可知，在古巴比伦

30捆芦苇，无息。从阿黑维邓手中，埃台勒皮那比温借下了。10日内，他将归还芦苇。若10日内，他没有归还芦苇，他将称出1舍凯勒银子。

证人:鲁宁希安那，辛阿黑伊丁楠。

时间:6月12日，叁苏伊鲁那第28年。

A.城邦工商业经济繁荣 B.政府注重规范借贷关系

C.高利贷行为受到限制 D.契约精神影响经济活动

2.（2023年5月潍坊期中）下图为苏美尔城邦乌尔城示意图。据图分析，该城

注：乌尔城主要由堡城和郭城两个部分组成，堡城以塔庙为核心，塔庙残高21米，高耸的塔庙象征着人与天的沟通。郭城围绕着塔庙建设，内部的街道基本上是网格状的对称的。

A体现神权与君权统一B.实行君主专制制度C.是两河流域交通枢纽 D.建筑技术水平高超

3.（2023年5月潍坊期中）《汉谟拉比法典》序言宣称，巴比伦王国是由苏美尔土地之神安努那克之王、天神安努、苏美尔最高之神恩利尔、苏美尔众水之神埃亚之长子、众神之王马都克等所有众神护佑的、万方最强大的、其根基与天地共始终的不朽王国。这一叙述旨在

A.阐明人与自然的关系B.宣扬君权神授的理论C.强化法律至上的理念 D.神化王国以巩固统治

4.（2022年潍坊期中）苏美尔城邦时代，拉伽什统治者埃安那图姆记述自己出身时写道：“宁吉尔苏神提供了创造埃安那图姆的种子，伊南娜神将他投胎在宁胡尔萨格神的腹中”。其主要目的是

A.建立君主专制 B.实施严格等级制 C.宣扬君权神授 D.维护奴隶主权威

5.（2023年5月潍坊期中16）阅读材料，回答问题。

材料一世界上有四大文明摇篮，文明的种子从这些地区传播到全球各地。按照由东及西的次序排列，它们是：中国印度次大陆“肥沃的新月形地带”和地中海地区。……印度曾深深地影响过亚洲大部分地区的宗教生活，为东南亚整个文化提供了极为重要的成分，并且直接或间接地将它的文化影响扩展到世界各地。

——摘编自［澳］巴沙姆《印度文化史》

材料二文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体来说，印度人重视宗教，中国重视伦理教化，希腊追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所具有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾领有东地中海和高卢等地区，并给这些地区的历史发展以巨大影响。

——摘编自晏绍祥《世界上古史》

根据材料一并结合所学知识，任举三例说明古代印度对人类文明的贡献。

（2）根据材料并结合所学知识，谈谈对古代文明交流的认识。

6.（2022年潍坊期中16）阅读材料，回答问题。

材料在历史的黎明期，文明首先在中国以及幼发拉底河、底格里斯河、印度河和尼罗河几条大河的流域中，从蒙昧中诞生出来。

——【英】丹皮尔著，任鸿隽等译《科学史——及其与哲学和宗教的关系》

根据材料并结合所学知识，任举一例说明上述历史现象。

根据材料并结合所学知识，分析产生上述历史现象的原因。

第一课考点梳理

已考

未考

古代世界的帝国与文明的交流

1.（2023年4月潍坊期中）历史材料是研究历史的重要依据。下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是

选项

材料

结论

A

考古学家在北叙利亚一处港口遗址发掘出大量古风时代的希腊陶器

古希腊文化和西亚文化相互交融

B

东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。甘英中途受阻返回，但到达了波斯湾沿岸

甘英开辟了通往西亚路线，密切了与西亚的联系

C

古印度的《摩奴法典》规定，当婆罗门穷困时，可将其奴隶首陀罗的财产据为己有，国王不应加以处罚

古印度将财产多寡作为划分种姓制度的依据

D

今坦桑尼亚的达累斯萨拉姆的一座陵墓中出土了原产于15世纪左右的中国瓷器

15世纪左右东非国家与中国贸易往来频繁

A.A B.B C.C D.D

2.（2023年5月潍坊期中）大流士统治时期，“