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二(2)班语文期中考试总结与反思

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语文期中考试总结与反思

千渭小学二（2）班吕建萍

时间转瞬即逝，一学期又过去了一半，这学期的期中考试也随着紧张的氛围悄悄地过去。通过研究学生的答题情况和考试成绩，认真反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、期中考试成绩分析。

本班有58人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中90分以上50人，80分以上7人，60分以上1人。全班平均分为94.97分。最高分为99.5(李梦媛、张泽熙、刘书瑞、何雨辰、朱展硕)，最低分69.5。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习程度。

期中试卷分析。

总的来说，本次试题考查内容全面，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。

学生答题情况分析。

从我们班学生这次的答题情况可以看出，学生对语文第一至第八单元的基础性知识掌握的情况较好，如听写词语，写汉字，组词，连成词语，课文原文填空等题的准确率很高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但学生在“我爱写句子”和“留言条”这两道题中失分较多。主要原因并不是学生不会，而是大部分学生粗心大意，写错别字和“留言条”格式有误导致

第八题。“我读一读”。本题是课外阅读，但是内容简单，学生得分率高。但是仍有一部分学生不同程度的失分。究其原因：一、有两位学生漏题，没有做第一小题【选出正确读音】。二、“花”除部首外有几画，学生在田字格里面写成了阿拉伯数字，导致错误失分。三、个别学生出现错别字。

四、学生存在问题。

第一、学生“答卷”中马虎，粗心大意，没有认真审题。（漏题/题意不清/没有检查试卷）

第二、个别学生对字音，字形掌握不太好，出现错字和别字。基础知识掌握应该继续加强。

第三、学生的学习状态和知识掌握程度不同。特别是“写句子”这方面，学生存在差异较大。

五、反思与改进措施。

考试就像一面镜子，照出了作为教师的我们教学上的不足，照出了学生平时掌握知识的不足。通过分析与反思，我打算今后的改进措施有以下几个方面：

1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。

2、注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错?仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，更要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。

4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。每月都有建议阅读书目，校内阅读的时间毕竟有限，所以要求学生每晚回家阅读不低于20分钟，并且要重视词语的积累，适当做一些摘抄。

5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次“留言条”和“照样子写句子”这些题中中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。

6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有五六位同学进步十分明显，全班有一个学生成绩非常不理想。这是新转来的学生，并不是孩子不会，相反她都会做。孩子主要存在的问题是“写字太慢”。考试有时间规定，但是这位学生不能按时答完试卷，导致成绩不理想。以后我应该给孩子多些方法指导，提高她的书写速度。

7、多与家长交流