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深化普通高中育人方式改革研究

学科分类：德育

课题类别：一般课题

关键词：普通高中、育人方式、改革

预期研究成果：

课题设计论证

深化普通高中育人方式的改革

课题设计论证

一、课题选题

（一）问题的提出

2019年6月国务院发布《深化普通高中育人方式的改革》，意味着

普通高中育人方式的陈旧已经到了要加快改革的地步了。作为普通高

中，特别是教育资源比较贫乏、高分优秀学生流失严重的县级普通高

中，如何在育人方式的改革中走出自己的路，如何通过育人方式的改

革，突破人才培养的瓶颈，是我们不断在努力在探索的方向。

（二）课题界定

1、概念的界定

（1）普通高中

普通高级中学，是相对于职高等特别高中而言的，一般都是公家性

质的，而且没有任何的专业技能培训，只是学习文化课，一切为了考大

学而用。它的主要任务是为各级各类大学培养和输送人才。

（2）育人为本

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学

生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进

每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规

律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动

者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

（摘自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》）

（3）育人方式

这里，育人方式是各级学校根据国家的教育法规及对人才培养的需

求，根据各校的实际情况，采取不同的方式来教育学生的途径。育人方

式是多种多样的，在不同的各级各类学校中，有不同的方法及经验。比

如有的学校侧重于素质教育，培养学生各方面能力的全面发展；有的学

校开展第二课堂，开展学校特色项目；有的学校采用军事化管理等。

2、本课题研究的视角

《深化普通高中育人方式的改革》指导意见的发布，这就要求我们

从学校教育角度不光要全面提高学生素质，发展学生个性特长，更要有

切实有效的方式来对学生进行德育教育。甚至把“立德树人”贯彻到日

常教育教学工作中，融合到招生考试、高校人才选拔中去。

“立德树人”和中国儒家、道家里不少思想不谋而和，这就为我们

深化育人方式的改革提供了一个传统文化育人的视角。

开展丰富多彩的德育活动，并将相关德育活动系列化、连续化，将

“立德树人”融汇到日常的教育教学活动中，在潜移默化中教育学生。

丰富德育活动为我们深化育人方式的改革提供了动力视角。

高效课堂改革，学生课堂多样化、自主化，在教学模式上的改变，

可以进行探寻经验。

（三）本课题国内外研究现状述评

《深化普通高中育人方式的改革》是国务院2019年6月11日发布

的指导意见。指导意见从总体要求、构建全面培养体系、优化课程实

施、创新教学组织管理、加强学生发展指导、完善考试和招生制度、强

化师资和条件保障、切实加强组织领导等方面对普通高中的教育教学等

方面的工作，做出了详细规划及要求。

（四）选题的意义与研究价值

1、时代发展，家庭结构变化，普通高中学生成长环境的变革使目前

高中阶段的教育充满挑战。

2、深化学校德育教育方式的改革，通过春风化雨的熏陶教育，探寻

学生德育教育的更适合的途径。

3、结合学校特色德育活动进行总结和探讨，进一步优化育人模式，

为同类普通高中提供参考。

4、文化育人，用优秀传统文化，在学校的教育中渗透儒家、道家思

想，教育学生成长和自我管理，促进学生个人的全面发展。

二、研究目标内容重点

（一）课题研究目标

1、课题研究总体目标

以“儒家、道家传统文化”、“金牌德育活动”“高效课堂”为视

角，以“深化育人方式改革”为目标，进一步提高学校的教育教学质

量，使学校逐步成为深化育人方式改革先行学校。

2、课题研究具体目标

（1）通过儒家、道家传统文化的应用，优化校园环境，促进学生健

康、和谐、全面地发展。

（2）通过高效课堂的深化实践，提升教学水平。

（3）通过“金牌德育活动”的开展，优化学生思想教育。

（4）通过一系列的育人方