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北师大版数学三年级下册第三单元《乘法》
教材解读
一、单元教材分析
1、注重创设情境，让学生在具体生动的生活情境中学习数学
教学时，要充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生根据已有知识基础和生活经验，通过认真观察、独立思考，在具体的情境中提出问题。结合具体的生活情境和问题情境开展学习活动，学生的生活经验才能变成他们可利用的学习资源，数学学习活动也才能成为有意义的促进个体发展的过程。
2、重视知识迁移，引导学生自主探索与合作交流
本单元学习两位数乘两位数的乘法，是在学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的，两者的意义与算理基本相同。充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系。
3、把学习计算与解决问题的过程结合起来，加强估算意识的培养，倡导算法的多样化
结合具体问题情境，让学生明白：何时需要估算，估算的意义，估算的策略。算法多样化不是目的，是鼓励学生进行探究学习的手段，帮助学生了解各种算法的特点，并体会数学的灵活性。
二、单元学情分析
本单元学习的两位数乘两位数的乘法，是在学生掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的，两者的意义与算理基本相同。教学时，要积极引导学生，通过试一试、想一想、比一比等系列算法活动，促进知识的迁移，沟通新旧知识之间的内在联系，逐步形成基本的计算能力。
三、新课程标准要求（第一学段1~3年级）
（一）知识技能：
体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
（二）数学思考：
1、在对运算结果进行估计的过程中，发展数感。
2、会独立思考问题，表达自己的想法。
（三）问题解决：
1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3、体验与他人合作交流解决问题的过程。
4、尝试回顾解决问题的过程。
（四）情感态度
1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
四、单元教学目标
1、总目标：
（1）情感：在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
（2）方法：独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。
（3）技能：能运用两位数乘两位数的计算方法计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。
2、子目标：
课题一：“找规律”教学目标：
1、结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。
2、能正确地进行因数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
课题二：“住新房”教学目标：
1、探索两位数乘两位数（不进位）的乘法的算理。
2、掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法笔算方法。
3、经历交流算法多样化的过程。
课题三：“电影院”教学目标：
1、掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。
2、对两位数乘两位数（进位）能进行估算和计算。
3、能解决一些简单的实际问题。
课题四：“练习一”教学目标：
1、能正确地计算两位数乘两位数的乘法。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
课题五：“整理与复习”教学目标：
1、对所学内容进行整理与归纳。
2、能正确并迅速地计算两位数乘两位数的乘法。
3、能解决一些简单的实际问题。
课题六：“旅游中的数学”目标
1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
2、通过收集数据和处理数据，设计“旅游计划”。
五、单元知识结构图
两位数乘两位数
两位数乘两位数
旅游中的数学
整十数的口算
乘法
不进位的
进位的
六、单元学习内容的前后联系：
已学过的相关内容
已学过的相关内容
二年级上册
●乘法的认识与乘法口诀
三年级上册
●一位数乘两、三位数的乘法
本单元的主要内容
●两位数乘整十数的乘法
●两位数乘两位数（不进位）的乘法
●两位数乘两位数（进位）的乘法
●解决相关的简单实际问题
后续学习的相关内容
四年级上册
●两位数乘三位数的乘法
四年级下册
●小数的乘法
七、教学重点分析
七、教学重点分析
（一）课题一:找规律
1、教学重点：探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。
2、重点包含的要素分析：
学生在比较每组算式积的变化情况后，能从中发现规律，并通过交流算法的过程理解算理。在教学中，学生要学会用自己的语言表达发现的规律，再与同伴交流。
3、与其他教学重点的联系：整十数的乘法
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