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幼儿园中班数学教案《认识高矮》汇报人：XX2024-02-02

引言游戏活动探究活动长颈鹿和小猴子比高矮活动总结目录

引言01

通过观察、比较和讨论，幼儿能理解高矮的概念，认识到高矮是相对的，而不是绝对的。认识高矮高矮的排序空间感知幼儿能根据高矮的情况进行排序，理解高度顺序的含义。通过实践活动，幼儿能感受到空间的存在，建立起空间意识的概念。030201幼儿园中班数学教案的目的

准备活动高矮不一的玩具准备各种高矮不一的玩具，如木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等，以供幼儿比较和探究。长颈鹿和小猴子的图片为方便幼儿理解高矮的相对性，准备长颈鹿和小猴子的图片，其中小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些。红色、黄色、蓝色积木为引导幼儿理解高矮的相对性，准备红、黄、蓝三块大积木。此外，还需准备气球、音乐《找朋友》以及录音机等物品。

游戏活动02

气球2个、音乐《找朋友》、录音机。准备两名幼儿轮流拍气球，气球不能破，如果破了就换一个人拍。音乐结束时，气球必须都在其中一名幼儿的手中。规则请两名幼儿分享游戏经验，引导幼儿发现高矮不一的问题，并鼓励他们表达自己的发现。讨论鼓励幼儿尝试用语言描述自己的发现，如“他比我高很多”，或“我比他矮很多”等，并引导幼儿发现高矮的相对性。拓展思维《排气球》游戏

准备音乐《找朋友》、高矮不一的玩具（如木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等）。规则小朋友在音乐的伴奏下到终点寻找小猴子，遇到身高合适的朋友就可以比高矮。比高矮后，小朋友需要在起点与另一个人分享胜利的喜悦并一起回到起点继续游戏。讨论请小组讨论如何找到合适的朋友进行比高矮，鼓励幼儿分享经验并互相学习。指导要点将幼儿两两分组，每组一人站在起点，一人站在终点。起点的小朋友在音乐的伴奏下开始沿着路线寻找朋友，遇到身高合适的朋友就可以比高矮。《找朋友》游戏

探究活动03

引导幼儿发现高矮的相对性，以及高矮排序中的问题。鼓励幼儿发现问题并积极思考。引导幼儿发现事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。发现和提出问题

鼓励幼儿发现问题并提出问题。引导幼儿用各种感官进行探究活动，并表达、交流探索的过程和结果。为幼儿提供各种玩具，让幼儿自主探究并进行比较。幼儿自主探究

利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。教师和幼儿共同进行高矮的排序，讨论高矮的排序方法并得出结论。通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。讨论问题、解决问题

长颈鹿和小猴子比高矮活动04

03引导幼儿发现生活中的高矮物体带领幼儿到户外，引导发现高矮物体的特点并表达。01引导幼儿了解长颈鹿和小猴子的身高差异展示图片，观察身高差异，表达观察和感受。02引导幼儿理解高矮的相对性提出问题或用例子引导，让幼儿思考和发现高矮的相对性。引入长颈鹿和小猴子比高矮的话题

提供丰富的材料让幼儿自主探究教师准备多种材料，如木棒、积木等，让幼儿通过比较来认识高矮。引导幼儿发现高矮的规律和特点教师提出问题或给出例子，引导幼儿自己发现和理解高矮的规律和特点。鼓励幼儿用适当的方法表达探究过程和结果教师鼓励幼儿用语言或数学方式表达探究结果，培养其表达和数学素养。探究长颈鹿和小猴子比高矮的问题

促进幼儿之间的交流和互相学习01通过引导幼儿互相交流自己的观察和感受，例如“我比我家的小朋友高很多”、“我比我家的小朋友矮很多”，可以促进幼儿之间的交流和互相学习。锻炼幼儿的数学思维和逻辑推理能力02通过引导幼儿发现高矮排序的方法，例如“高的物品一定比矮的物品更高”、“矮的物品一定比高的物品更矮”，可以锻炼幼儿的数学思维和逻辑推理能力。锻炼幼儿的自信和表达能力03通过鼓励幼儿发表自己的意见和想法，例如“我认为高的物品应该排在前面”、“我认为矮的物品应该排在后面”，可以锻炼幼儿的自信和表达能力。讨论长颈鹿和小猴子比高矮的问题

使用红、黄、蓝三块大积木，将它们摆成一条直线，分别代表高、中、矮三种高度。请幼儿分别站在三个高度上比较身高，从而理解比高矮时需要在同一水平线上进行。通过演示大积木引导幼儿理解比高矮的规则带领幼儿到户外寻找如树木、建筑物等高度有明显差异的物体，让他们观察和比较这些物体的身高特点，以此来提升幼儿的观察力和数学素养。组织户外活动让幼儿寻找并比较高度差异明显的物体活动的延伸

总结05

学前儿童通过自主的探索活动，对高矮、高矮的相对性以及高矮排序有了基本的认识和理解。幼儿在活动中体验到了数学的重要和有趣，他们开始意识到数学在生活中的广泛应用。活动的游戏环节有效地吸引了幼儿的注意力，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习数学。活动效果评估

活动反思与改进尽管本次活动取得了成功，但在活动过程中也存在一些问题，如部分幼儿在自主探究环节中显得有些被动，需要教师进一步引导和鼓励。活