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新旧课程下高中生数学观现状的调查与研究的任务书

任务名称：新旧课程下高中生数学观现状的调查与研究

任务背景：

近年来，我国高中数学课程改革不断深化，新课程标准不断推出，教育部门对高中数学课程的要求也与时俱进。与此同时，学生的数学观与认知水平也受到了影响。为更好地了解学生数学观的现状，进一步提高数学课程教学效果，有必要对高中学生的数学观进行调查和研究。

研究目的：

1.了解新旧课程下高中生数学观现状，分析不同年级学生数学观的特点和差异。

2.探究数学观与学生成绩之间的关系，为进一步提高教学效果提供指导意见。

3.针对调查结果提出相应的课程改革和教学策略建议，为数学教育的改革提供依据。

研究任务：

1.设计调查问卷，包括学生个人信息、数学学习情况、数学态度等方面的内容，同时应针对不同年级学生设计不同的问卷，确保调查结果具有代表性。

2.组织调研人员对各地区、各学校进行调查和数据收集，确保调查数据的真实性和准确性。

3.采用定量和定性相结合的方式对数据进行统计、分析和解读，进行相关性分析，探究数学观与学生成绩之间的关系。

4.就研究结果，提出相应的课程改革和教学策略建议，并撰写成报告。

研究要求：

1.调查问卷设计要符合科学原则，并在实践中进行充分测试，确保调查数据的真实性和有效性。

2.调查数据的采集、整理和分析要进行科学规范，确保调查结果具有代表性和可信性。

3.根据研究结果，提出有针对性的课程改革和教学策略建议，应具备可行性和实用性。

4.撰写报告要求结构合理、表述清晰、论证充分、数据准确，符合学术规范。

任务范围：

本次研究的调查对象为全国中学生，应确保样本的代表性和多样性。选取的样本应覆盖不同类型和不同地区的中学，并针对不同年级分别进行调查。

任务时限：

本次研究的预计时限为6个月，其中调查和数据收集时间为2个月，数据分析和报告撰写时间为4个月。

研究成果提交方式：

完成研究报告后，需提交口头汇报或书面报告，报告应包括研究背景、研究目的、调查方法、数据分析结果、研究结论和课程改革和教学策略建议等内容。