人生与人心超星尔雅学习通答案100分最新版.doc

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人生与人心超星尔雅学习通答案100分最新版

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大学之“大”，何“大”之有？

1

在本课程中，超一流人之间比的是（D）。

A、财富与名望

B、气质与文化

C、成功与前途

D、胸襟与气度

2

“大学”，究其实质要培养的是（C）。

A、大学问

B、大人脉

C、“大人”

D、大能耐

3

“仪式”的意义不在于（D）。

A、昭告天下

B、昭告自我

C、自我内心的确认

D、形式的完满

4

一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（√）

5

大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（×）

1.2什么是完整的“大人”？

1

以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。

A、身体

B、精神

C、教育

D、心理

2

课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（×）

3

人的成熟度与其年龄成正比。（×）

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成熟的含义

1

根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）

A、自由之精神

B、阅历之丰富

C、独立之人格

D、责任之担当

2

对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。

A、精神的成熟

B、身体的成熟

C、头脑的成熟

D、社会地位的确立

3

“衰”和“老”一定是同步的。（×）

何为“自由”？

1

据课程，自由的三大要素不包括（C）。

A、清醒的自知

B、勇敢的选择

C、独特的存在方式

D、无悔的担当

2

选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。

A、同类中的取舍

B、异类中的取舍

C、好与坏的取舍

D、欢乐与悲伤的取舍

3

标新立异是自由的表现之一。（×）

4

自由等于言行不受限制。（×）

第一章的回顾与总结

1

“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）

A、康德

B、卢梭

C、马克思

D、萨特

2

要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）

A、环境

B、心灵

C、生理

D、他人的欣赏与赞美

3

真正的自由是谁也无法剥夺的。（√）

何谓“大师”？

1

“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）。

A、伟大的成就

B、伟大的名望

C、伟大的人格

D、伟大的影响力

2

根据课程，人格上的大师的核心要素是（A）。

A、诚意

B、能力

C、学历

D、A、阅历

3

“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（D）

A、水准

B、思想

C、烦恼

D、自我

4

大学之大，不在于大楼，而在于大师。（√）

5

“所谓大学者，非大楼之谓也，大师之谓也”语出梅贻琦。（√）

大学的高下，何以衡量？

1

根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（C）。

A、真正的伟人

B、真正的天才

C、真正的好人

D、真正的人才

2

一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（B）。

A、卓越的前程

B、卓越的灵魂

C、卓越的学历

D、卓越的智商

3

牛津大学的精神风范体现在（C）。

A、培养很多伟人

B、是英国最古老的大学

C、自甘与名利保持距离

D、杰出的科学成就

4

大学的排行榜决定了大学的真实水准。（×）

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“知识分子当是社会的良知”

1

知识分子当是社会的良知，根本原因在于（D）。

A、知识分子是公众人物，社会舆论的主要承受者。

B、知识越多，人品越高。

C、很多知识分子都是这么做的。

D、知识分子当为那些没有机会发声音的人说话，当为那些没有机会接受教育的人创造这样的机会。

2

个人的成功与否完全取决于个人的能力。（×）

3

团结、服务、牺牲，是复旦大学倡导的精神。（√）

“大学”与“大人”的历史渊源

1

下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（C）。

A、洒扫

B、应对

C、修心

D、礼乐射

2

以下哪一项不是古典文化中的“大学”所要求学习的？（D）

A、穷理

B、正心

C、修己

D、进退

3

以下哪一项不是“大学”的三大纲领？（B）

A、亲民

B、自学

C、明明德

D、止于至善

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