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服装英语教学总结

服装艺术设计系 蔡胜男

本学期本人担任服营1003和服工1010的服装英语教学。在课程结束之际，本人作如下总结：

一、学情分析

上课之前，本人通过辅导员及其它任课老师对授课班级进行了初步了解：班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经

逐渐养成良好的学习习惯，专业基础扎实但英语基础有待加强；通过对班级进行调查，我发现其实有很多学生对于他们未来所从事服装职业有关的英语知识还是感兴趣。因此，如何将英语基础知识与学生的专业技能学习进行有效的结合，帮助学生构建专业英语知识平台，并初步形成职场英语的应用能力，这是我授课的重点与努力方向。针对这一情况，本人认真做好了授课计划，并积极备课。

二、以学生为本，积极组织教学

1、鼓励学生大胆开口，积极参与课堂教学

刚开始上课时，我发现学生上课习惯于“填鸭式”的教学。不愿意积极开口，大部分学生怕出错，心理自卑，男生上课时的状态更是表情茫然。这对上课来说是一种不利的状态。为了充分调动学生的积极性，我有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。在学习之初，我并不急于纠正学生的语法或语句方面的错误，鼓励学生不要害怕别人的笑话，敢于开口，敢于向别人发问，敢于回答别人的问题，敢于

用简单的英语进行交流。这些鼓励使得学生们逐渐兴趣变浓，情绪高涨。同时利用课前五分钟的“D