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小学英语教师课堂言语行为研究的任务书

任务名称：小学英语教师课堂言语行为研究

任务说明：

小学英语教师在课堂上的言语行为是教学过程中重要的一环，既关系到教学效果，也直接影响到学生的学习积极性和兴趣。因此，本次研究旨在通过对小学英语教师在课堂上的言语行为进行研究和分析，探讨其在课堂教学中的优缺点和存在的问题，以及对于优化教学效果和提高学生学习兴趣的建议和措施。

任务目标：

1.研究小学英语教师在课堂上的言语行为特点，探讨其在教学过程中的作用及局限性；

2.分析小学英语教师的言语行为中存在的问题和矛盾现象，探索解决方法和策略；

3.提出针对小学英语教师言语行为优化教学效果和提高学生学习兴趣的建议和措施。

任务步骤：

1.文献调研：阅读相关文献，了解小学英语教师课堂言语行为的研究现状和进展；

2.实地观察：结合实际情况和要求，在小学英语课堂进行观察和记录小学英语教师的言语行为；

3.数据分析：通过对观察和记录的数据进行整理和分析，探讨小学英语教师的言语行为的特点、作用、局限性和存在的问题；

4.方案提出：根据研究结果，提出具体的优化教学效果、提高学生学习兴趣的方案和建议；

5.整理报告：根据研究过程和结果，撰写出研究报告。

参考文献：

郭建芬.(2015).小学英语教师课堂语言行为规范的探讨.

戴立春,钱敏立.(2000).小学英语教师课堂语言行为研究.

靳红.(2012).小学英语教师语言行为对学生学习情感的影响研究.