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初中语文教学工作计划
【精华】初中语文教学工作计划4篇
时间流逝得如此之快,我们又将接触新的知识,学习新的技能,
积累新的经验,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的初中语文教学
工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。
初中语文教学工作计划篇1
20xx年8月15日-8月18日上午,我有幸参加了北大的“语文
教师职业发展规划高端研修”班培训,让我再次对自己所从事的职业
进行了反思,意识到必须给自己拟定一份职业发展规划,让自己对未
来的发展有更清晰的把握,应当从哪些方面去发掘自己的潜力,提升
业务水平,同时也让生活更充实更阳光。我把规划的制定当作是对自
己人生的审视,也是对工作和学习的一种督促。
一、个人现状分析:
(一)自身成长历程
本人陈红梅,毕业于秦皇岛教育学院中师学历提高班中文专业,
工作之后通过自学获得河北师范大学教育管理本科学历。在农村中学
教过2年英语,后一直在山海关第三中学担任班主任及两个班的语文
老师。曾为备课组长,现任语文组教研组长。参加过“省培”、“国
培”以及本次的语文教师发展高端研修。
(二)个人发展优势及特长
我从事初中语文教学工作已18年,对语文教学一直持有比较饱满
的热情,能够“把语文教学当做是一种享受,把育人当做是一种快
乐”。在课堂教学中注重通过声情并茂地示范性朗读来感染学生,激
发学生阅读文本的兴趣;注重培养学生养成良好的课外阅读和写字习惯;
注重课前三分钟演讲以及读写结合教学;钟情于古诗文教学,比较注重
传统文化的传承;能够坚持应试教育与素质教育相结合,注重培养学生
良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于
“题海战术”,没有使用过练习题式的“导学案”来教学,更没有在
双休日和寒暑假给学生补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的
作业,注重切实减轻学生的课业负担,尽最大限度地保护了学生语文
学习的兴趣,因此所教学生比较爱上语文课,语文成绩也较为优秀。
(三)存在问题或不足
上班前几年,比较热衷于阅读《中学语文教学参考》、《中学语
文教学》等语文教学方面的期刊杂志,在教学中深受其影响,能够用
比较先进的理念和好的方法来指导自己平时的教学工作。但自从网络
普及之后,再加上工作量繁重,上网休闲放松的时候多了,自主读书
的时候却越来越少了,虽然断断续地也读一些文章,不管是教育教学
方面的还是其他方面的,但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃
老底”,自感作为一名语文老师读书太少,欠缺厚重的底蕴。
其次,虽然自己在平时的教育教学及科研方面比较注重积累,有
时会把学生的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上,但
一方面受自己所处的小环境影响,再加上近年来自身身体素质下降,
有时会有些“倦怠”,各种积累时断时续,缺乏恒心和毅力;另一方面
只停留在“素材”积累的层面,还缺乏理论的支撑,没有深入的总结
和提升,撰写科研论文的能力有待提高。
再次,我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。
大多数家长在孩子的物质生活方面比较娇惯,对孩子的学习重视得不
够,没有良好的家教氛围,更谈不上给孩子买课外书,导致相当一部
分孩子沉迷于玩手机和网络游戏,大人孩子都没有养成良好的阅读习
惯,更不要谈什么阅读能力的培养了。
针对以上问题,我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”,设计
今后3年的职业发展规划,包括研修课题与读书计划,以此带动自己
整体业务水平的提升。
二、今后3年研修和读书计划(含时间表)
1、20xx年9月—20xx年7月
认真搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作,主导思想:
“乐在初三,笑迎中考”。
上学期主攻方向:古诗文阅读与传统文化的传承;下学期主攻方向:
读写结合方面的探索与实践。在这两方面,将以前好的做法继续发扬,
将不足之处加以弥补改进,随时发现问题并提出解决策略,与北大语
文课程网上交流研讨,希望得到专家及名师的点拨和指导。
同时,在语文组教研活动中把古诗文阅读教学和读写结合教学作
为主要教研内容,鼓励老师们在这两方面积极尝试、探索、实践和改
革,并做好素材的积累。
2、20xx年9月—20X年8月
从初一开始,争取带
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