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八年级语文试卷分析

八年级语文试卷分析

一、基本情况

本试卷共四大块的模式，即积累和运用、阅读理解、作文。

共23小题，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，

努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学

质量。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点

在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生对语言

知识的的积累、理解、运用能力为主。重点关注了语文教学

改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学

科的思想性、生活性，让课本与生活以及学生的人文教育紧

密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动

我市语文课改的发展步伐，推进素质教育的全面实施，也有

助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，

试卷的导向性较好。

二、对试题的评价

1、注重基础能力和运用能力的考察。在积累与运用版块中，

有了汉字的积累，相关文学知识的积累量有所增加，范围涉

及古诗词、景物描写、文学名著范围比以往更大，目的在于

促使学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言

文字能力的运用考察。

2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对叙事，说明，

文言文的文本理解。

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语言表述有问题而失分。翻译得分也不理想，重要实词翻译

不到位。

现代文阅读部分，失分比较多，尤其是课外现代文阅读题，

失分多。主要表现在对文本的理解不全面，不透彻。在主观

性表述中较为突出，基本能发表自己的看法。

3、作文部分，这次作文是材料作文，从学生答题情况看，

出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯，很多学

生都不能把握题意。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真

实感受，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚

至出现了离题的现象，另起炉灶。还有一小部分学生交了白

卷或者随便抄一篇文不对题的文章应付了事。这一情况，值

得我们重视。

三、今后教学建议或设想：

1、要进一步立足基础。初二语文教学是整个初中乃至高中

都是最基础最重要的，初二的学生从初一到初二，学习内容、

学习方式等诸多方面都面临重大变革，同时初二阶段又是学

生良好学习习惯和语文基本素养形成的关键时段，我们语文

老师应充分的认识到这一点，并切切实实在语文教学中科学

计划，认真落实，抛弃急功近利的思想，重视学生的基础知

识、基本语文素养的培养（甚至包括书写训练），重视开拓

学生的知识面、阅读广度深度，加强学生语感的培养，努力

提高学生的理解力、表达力。从考试角度讲，初二和初一一

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样要重视学生的及格率的提高。

2、要进一步培养学生良好的学习习惯。在平时的教学中应

认真培养学生字斟句酌的阅读习惯、动笔习惯，让学生积累

阅读经验，学会倾诉；教给学生思考问题的方法、分析问题

的方法，要求学生学会正确审题、全面准确地把握题意，并

按要求规范答题。

3、要进一步走出课堂，走向社会。实践证明，光靠课本上

提供的一点点知识，学生是学不好语文的。在考试中，在学

生身上表现出来的社会知识贫乏症是非常严重的。因此，必

须大胆地将学生引出课堂，把他们引向社会、引向电视、引

向图书馆……要组织学生开展各种形式的研究性学习，从而

改变学生的学习方式，丰富学生的知识，提高他们的实践能

力。

4、要进一步指导学生掌握一定的答题技巧。必要的答题技

巧的指导是必要的。如阅读中，一定要把题目和文章相关内

容结合，再思考回答；如果答案是多要点的，可根据分值确

定答案要点；开放题，要多角度的结合实际去思考、探究，

答案也要有情感性，尽可能的体现自己的认知体验、情感体

验等，不能为答而答。

总之，我们初二阶段的语文教学应与初三的语文教学有所

区别，尽可能地重视学生的基础、语文素养、学习习惯等的

养成。为学生的整个中学阶段甚至一生的发展奠定良好的学

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习基础。这就要求我们老师真正的抛弃一味追求平均分的思

想，在学生身上多动点脑筋，让学生真正地获得发展。

八年级语文试卷分析（二）

一、试卷评价

试题以八年级语文上册一二单元为载体，立足基础、适当

增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学

生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经

过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受