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杜威的教育思想和教育实践

09语教一班曹婷杰

简介：

约翰·杜威，(JohnDewey，1859--1952)美国早期机能主义心理

学的重要代表。是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家和心理学

家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任

教。他还广泛地参加了学校以外的学术和社会活动，先后担任过美国

心理学联合会会长、美国大学教授联合会第一任会长、人民座谈会主

席、独立政治联盟全国主席等。曾到达过日本、中国、土耳其、墨西

哥和苏联等国，考察教育状况，宣传实用主义教育思想。1952年杜

威在纽约去世。其代表作有：《民主主义与教育》(1916)、《学校与社

会》(1899)、《我们怎样思维》(1910)、《明日之学校》(1915)、《经验

与教育》(1938)等。

杜威的教育思想

杜威认为，好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方

法，或者说，教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可

能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。

作为一个思维过程，具体分成五个步骤，通称思维五步，一是疑难的情