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成熟的人与成熟的社会――公民

道德教育的困境

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成熟的人与成熟的社会――

公民道德教育的困境

公民道德教育虽是晚近兴起的名词，但全民的道德教育

却不离乎中国固有的传统。儒家所说的圣人quot;神道设教

quot;，?礼记#183;大学?所讲的quot;修齐治平quot;之

道，都是以圣人或圣王垂范示教，教化万民。重视对民众进

展道德教育，在中国文化中具有悠久的传统。在古人的治国

理念中，由道德上成熟的人来治理道德上成熟的万民，才能

形成一个成熟的社会。道德教育的对象是具有普遍性的，自

天子以至于庶人，但教育的方法和目标却是不同的：作为国

家的管理者或治理者，以学校教育的方式，在德行上修己以

治人，由quot;明明德quot;而quot;新民quot;，由quot;

诚意、正心、格物、致知、修身quot;，而quot;齐家、治

国、平天下quot;。quot;治平quot;的关键，那么在于先