学前儿童乐感培养存在的问题及对策研究样本.docVIP

学前小朋友乐感培养存在问题及对策研究

北京大学东方剑

摘要：乐感来源于音乐，音乐又有助于乐感培养，音乐用旋律、节奏、轻重等构成特殊语言来反映现实生活，表达人思想感情和塑造艺术形象，因而音乐自身美也只有通过体验才干充分感受，两者是在某种限度上思想性与艺术性综合。音乐是一门实践课，乐感培养应是音乐核心，只有学生在专注聆听、歌唱与表演中精确把握音准、节奏、旋律，以及作品和声、构造时，才干进入音乐境界，获得音乐熏陶。如何有序地、由浅入深地培养乐感，是音乐教学艺术。

本文根据学前初期小朋友心理发展特点，通过探讨学前初期小朋友学习特性，剖析学前小朋友乐感培养重要性，分析当前学前小朋友乐感培养中存在问题，指出音乐教学只有尊重学前初期小朋友身心客观现实才干获得良好成效，并以此为基本摸索提出了提高学前小朋友乐感能力培养对策，最后达到增进学前初期小朋友音乐能力发展。

核心词：学前小朋友；乐感培养；问题；对策

一、前言

乐感是指对音乐感知，它包具有细微而敏捷音准感，精确稳定节拍感，复杂和复合节奏感，多变灵活力度感，单纯及混合音色感，鲜明及隐伏调性感，复杂及内在和声感，整体和局部构造感，生动和丰富形象感，感情及意境深浅感等。引导学生从直接聆听、歌唱或参加演奏先进音乐作品中获得乐感，获得对音乐形象联想与对音乐要素理解，正是传播音乐文化、培养音乐情趣与拓宽学生艺术视野重要音乐体验。

乐感来源于音乐，音乐又有