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2024年（上）中学《教育知识与能力》真题及解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求。错选、多选或未选均无分。

1.以捧着一颗心来，不带半根草去的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为伟大的人民教育家团队的是()。

A.陶行知

B.黄炎培

C.*x*

D.蔡元培

【答案】A陶行知

3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途居考萃径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.**社会

D.****社会

【答案】B奴隶社会

4.一个****的人，注定成为不了**，这说明影响人的发展因素主要是（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】A遗传。

5.舒尔茨的人力资本论表明（）。

A.教育对人口结构的影响

B.教育对生产力的促进作用

C.教育对文化的制约作用

D.教育对政治经济的制约作用

【答案】B教育对生产力的促进作用

7.我国的学制类型属于（）

A.双轨制

B.单轨制

C.多轨制

D.分支制

【答案】D分支型学制

8.教科书的编排形式主要是（）

A.**式和分支式

B.**活动

C.螺旋式和直线式

【答案】C直线式和螺旋式

10.在一次郊游中，张明一眼就认出了同学王岗这利用了什么（）。

A.认识

B.保持

C.回忆

D.再认

【答案】D再认

11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（）岁以后。

A.10

B.12

C.14

D.16

【答案】A

19.

【答案】孙英同学同学任丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气氛，属于（）与

A.道德教

B.道德情感

C.道德**

D.道德*师

【答案】B道德情感

20.老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标属于（）。

A.合作学习

B.**学习

C.**学习

D.直接学习

【答案】A合作学习

21.老师在教学过程中，能够依据学生的水平，年龄特点和个别差异对教学策略进行适当的调整，以提高教学效果喜这说明（）

A.****策略

B.操作

C.监控

D.计划

【答案】B操作能力

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

22.【参考答案】

①该说法正确②人格是个体特有而相对稳定的心理行为模式。人格是在主客体条件相互作用过程中发展起来的。同时又在主客观条件相互作用过程中发生变化。例如儿童的人格还不稳定，受环境影响就会比较大。成人的人格虽然比较稳定，但可以通过自我调控对人格产生改变。③故，题干说法正确人格具有可塑性。

23.【参考答案】该说法错误。

(1)智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动。

(2)教学是智育的主要途径，但却不是唯一途径，智育也需要课外活动、社会实践、生产劳动等途径才能全面实现。

(3)智育是教学的首要任务，但不是唯一任务，教学也要完成德育、体育、美育、劳动技术教育的任务。教学的根本任务是培养全面发展的人。

(4)若把教学等同于智育，就使教学走向唯智主义，背离全面发展的方向;并使智育局限于课堂教学，就易忽视与脱离广阔的社会生活实际。

24.【参考答案】该说法正确。

(1)教育目的有广义和狭义之分，广义是指所有团体和个人对教育培养什么样的人的期待，即受教育者成为什么样的人，受教育者身心发生什么样的变化，都可以称之为教育目的。狭义的教育目的是指国家对培养什么人的总体期待，即国家对各级各类学校培养人才的质量和规格的总体要求。

(2)培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。

(3)教育目的与培养目标的关系是一般与特殊的关系，培养目标是教育目的的具体化，培养目标的制定必须依据教育目的。

25.【参考答案】该说错误。

(1)人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。课堂里的人际关系将直接影响课堂气氛，教师应该成为善于处理人际关系的艺术家。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。

(2)师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

(3)因此，该说法错误。

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

26.【参考答案】

(1)马斯洛的需要层次理论

①马斯洛认为，动机是人类生存和