第6课 陶罐和铁罐（习题）-三年级语文下册同步备课系列（部编）.docx

三年级下册语文第6课陶罐和铁罐课时练

一、给加点的字选择正确的读音,用“√”表示。

愤怒(nǎolǎo)陶罐(tāotáo)

惊讶(yàyá)陶罐(ɡànɡuàn)

二、依据意思从课文中找出词语写下来。

1.():形容彼此融洽地相处。

2.():形容一次又一次,本文指人们在土里反复挖掘,查找铁罐。

3.():把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或看待。

三、初读课文,在横线处填上合适的内容。

国王的橱柜里

铁罐认为自己很________,瞧不起陶罐,常常________它,陶罐却很________,争论几句后,就不再理会铁罐。

荒芜的废墟上

遗弃多年后重新被人发觉,陶罐依旧________、________、________,铁罐却________________。

四、读拼音,写字词。

国王的橱柜里有两个罐子,jiāoào（）的铁罐看不起qiānxū（）的陶罐,认为它是一个nuòruò（）的东西。时间在消逝,两个罐子遗弃在荒芜的废墟上,上面掩盖着厚厚的chéntǔ（）。许多年过去了,人们发觉了陶罐,一个人pěnɡ（）起陶罐,把它清理洁净,它还是那样的光滑,朴实,美观。一个人说:“这是ɡǔdài（）的东西,很有jiàzhí（）。”而铁罐,连影子也没见到。

五、词语积累与运用。

1.“傲慢”在字典里的意思有:①自以为了不起,看不起别人;②自豪。在“傲慢的铁罐看不起陶罐”这个句子中,“傲慢”是第________种意思。请你用它的另一个意思写一句话:____________________________________________________。

2.依据具体的语境和括号里的要求写出恰当的词语,把句子补充完整。

(1)那个人()自大,对待朋友也常常是()无礼的。(写出一对近义词)

(2)陈洁从不因为学习成果好而()自满,她始终很()。(写出一对反义词)

六、品读句子,完成练习。

1.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

上面句子中表示神态的词语是“________”。照样子用表示神态的词语

把下面的句子补充完整。

(1)哥哥一边跑一边________地喊道:“我考上大学了!”

(2)“不用你管!”庆庆________地吼着,摔门离去。

2.我们还是和谐相处吧,有什么可吵的呢!

(1)“和谐相处”在句中的意思是()

A.融洽地相处,不再争吵。

B.彼此商议?好,盛一样的东西。

C.互相碰撞,看谁会被撞碎。

(2)把句子改为陈述句:________________________________________________。

七、课文内容精彩回放。

“A.你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。”陶罐虚心地回答。

“B.我就知道你不敢,脆弱的东西!”铁罐说,带着更加轻视的神气。

“我确实不敢碰你,但并不是脆弱。”陶罐争论说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

“C.住嘴!”铁罐愤怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永久在这里,什么也不怕。”

“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和谐相处吧,有什么可吵的呢!”

“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,D.总有一天,我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理会铁罐。

1.我们可以用怎样的语气来读画“”的四句话?请将思维导图补充完整。

________→________→________→__________

2.结合描写铁罐和陶罐神态、语言的句子,我能体会到铁罐和陶罐的性格特点分别是________、________。

3.“陶罐不再理会铁罐”,结合陶罐的性格特点想一想,它会在心里对铁罐说:“_______________________________________________________________。”

4.你从这篇课文中明白了什么道理?()

A.每个人都有特长和短处,要擅长看到别人的特长,正视自己的短处,互相尊重,和谐相处。

B.为人处事要虚心,傲慢自大会使人自取灭亡。

C.只有经得住时间考验的事物,才有更高的价值。

【参考答案】

nǎotáoyàɡuàn

和谐相处翻来覆去相提并论

坚硬讽刺谦和

光滑朴实美观消逝得无影无踪

傲慢虚心脆弱尘