朔州市义务教育教师素质提升与教育质量监测项目4稿 .pdf

朔州市义务教育教师素质提升与教育质量监测项目

工作方案

为了进一步提高朔州市教育教学质量，提升义务教育教师素质，逐步构建朔

州市义务教育质量监测与评价体系，拟定下述实施方案。

一、开展本项目的目的

开展朔州市义务教育教师素质提升与教育质量监测项目的目的是要通过科

学的监测手段诊断学生的学业质量和教师的教学水平,促进教师发展，以教师培

训为核心，提升教师基本素质。

二、实施步骤

1、成立朔州市教育质量监测项目机构（2010年6月）

朔州市义务教育质量监测工作机构由领导组和工作组组成。领导组应由教科

院领导、朔州市领导、各县区教育局长等组成。工作组由质量监测中心领导、市、

县教研室负责人及有关专家组组成。

各学科专家组应由相应学科教研员、专家及朔州当地优秀教师组成。具体负

责教师的培训、本学科质量监测标准及双向细目表的拟定、试题的命制、试题的

审核和将来题库的筛选，题库的建立，指导监测报告的撰写等工作。（名单见附）。

2、基础性监测（7月上旬前完成）

县（区）基础性数据监测

（1）县基本情况监测（包括区县基本概况、经济、社会发展现状、经济、社会发展趋

势）；

（2）区县义务教育发展概况监测（包括义务教育发展基本情况、初中学校类别与规模、

小学学校类别与规模等）。

（3）区县办学条件监测（包括2009年秋开学在校生数、2008财政年度学生数、2009

、

年秋季实有教职工数学校教育事业费支出、公用经费支出、教学及辅助用房建筑面积、。

教学设施设备、信息化条件、分组实验课时数、中级以上教师数等）。

项目校基础性监测

（1）学校的基本状况；

（2）学校师资信息监测；

（3）学校干部队伍监测；

（4）学校学生基本信息监测。

（详见报表）

3、建立项目校

以项目校为实验点，逐步辐射到项目圈，再由项目圈推进到整体。（7月中

旬）

在每区县选取6所小学、2所初中作为项目校。按好、中、差三类，兼顾城

市（县）、乡镇、农村不同类型的学校。6月下旬前上报省教科院，经审核后确

定为项目校。项目校的主要任务是：

（1）积极参与教育质量监测工作；

（2）开展教学质量监测有关的实地调研活动：

4、教师培训工作

①“三优工程”优质课展示活动。省教科院负责确定并组织获奖教师到朔

州市进行示范课展示，培训学科为：高中语、数、英等学科。朔州市教育局相关

工作机构负责确定参加展示的教师及整个活动的后勤保障工作。时间：9月中下

旬。

②分赴各县（区）培训。培训的学科同上。采取同课异构的方式进行。3-4

天完成培训工作。朔州市教育局相关工作机构负责确定参加培训的教师及整个活

动的后勤保障工作。时间：11月上旬。

5、教师基本素质考试（10月下旬）

①考试目的：为了更好地了解和提高朔州市教师的基本素质和业务水平，为

以后的培训工作奠定基础，特举行全市教师的基本素质考试。

②考试内容。考试内容为各学科课程标准、教学方法及学科相关知识。

③试题命制。试题由项目各专家组负责命制。组卷工作由省教科院完成。

时间：10月。

④考试实施。考试具体实施由朔州市教育局相关工作机构负责。时间：10

月下旬。

⑤试题分析阶段。考试完毕后，朔州市教育局相关工作机构将有关信息上报

省教科院。省教科院根据上报结果对朔州市当地教师素质和业务水平进行分析，

并撰写报告。时间：11月——12月。

6、教学质量监测

（1）监测对象。小学监测对象为项目校四年级全体学生及监测科目老师和

校长、初中监测对象为项目校初二年级全体学生及监测科目老师和校长。

（2）监测科目。本次监测科目小学为语文、数学。中学为语文、数学、英

语。

（3）监测工具。监测工具包括每一监测科目的试卷、学生问卷、教师问卷

及校长问卷。

（4）监测内容及双向细目表的确定。各专家组组长负责确定监测工具的内

容及标准，并负责组织人员制定双向细目表。时间：9月中旬。

（5）监测工具的研发。各学科专家组组长负责组织人员编制试卷