不思辨无以立20161125.pptVIP

不思辨无以立论述类文章的结构思路规范——浙江省衢州第一中学徐婷老师高一（2）班全体同学慧眼识真为五篇2016年高考考场作文打分其中一篇30分一篇43分三篇60分打分者一号二号三号四号五号陈佑组6030436060静菲组6043606030璐莹组3043606060正宇组6043603060莞尔组6030436060孟齐组6043306060梦婷组3043606060涌泉组4330606060低分高分一号文章3组5组二号文章8组0组三号文章3组5组四号文章1组7组五号文章1组7组慧眼识真一号文章60分二号文章43分三号文章30分四号文章60分五号文章55分把脉问症三号作品结构思路上最大的问题是什么？症结所在：缺乏思辨作品三号套话作文1、作文材料烂熟化。题材总是选用现成的历史文化名人的生平2、结构模式化。文章结构表现为穿靴戴帽三段论，即用三段左右的历史文化名人的事迹作为主体，再加上一个开头和一个结尾3、主题平面化。作文的主题总是局限在一个浅显的平面上而不做深入开拓。症结所在：缺乏思辨思辨是论述类文章的灵魂

不思辨无以立2016年浙江卷高考作文题：网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活不可或缺的一部分。……对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。思辨是论述类文章的灵魂

不思辨无以立思辨能力层次分明、条理清楚的分析，清楚准确、明白有力的说理，即是思辨能力的主要特征。如果一个人在思考问题时能做到条理清楚，说理明白，我们就说其具有较好的思辨能力。奇文共欣赏疑义相与析梳理作品一号、二号的结构思路一号文章《与“虚拟”保持一定距离》二号文章《与虚拟保持距离》比较分析一号作品结构上的优势思辨的维度

逆向思维：正反对比、辩证联想思维：类比、比喻、对比、因果演绎思维：假设、归谬（做法导出错误结果）归纳思维：找出共性?学以致用对月考作文《生命地养分》作出结构思路上的修改完善。只有想，你才会想只有写，你才会写