人教版七年级英语上册反思6篇.pdfVIP

人教版七年级英语上册反思6篇

人教版七年级英语上册反思（精选篇1）

高中学生在英语阅读理解方面很薄弱，而高中英语阅读教学又是高中英语教学中极为

重要的部分。近几年高考的阅读理解试题除阅读量较大幅度增加，突出英语国家的文化外，

试题还考查了学生对文章整体意义的把握及创新思维能力，要求学生必须具备较高的阅读速

度和记忆思维能力，这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生的阅读理解能力。

要提高学生的阅读能力，首先就要总结出学生的薄弱之处，影响学生阅读最关键的一

方面是词汇量。词汇是学生的一大天敌，一个学生掌握的词汇量越丰富，对文章的理解就越

深，反之则浅，这样就无法更好的理解文章。但是许多学生一提到记单词就怕，常常会记了

后面忘前面，我们应帮助学生找到合适的记忆方法来减轻他们的学习负担，提高学习效率。

扩大词汇量的方法有多种，如注重学习与积累，学习是一个日积月累的过程，掌握科学的记

忆方法，多看多读，积少成多;掌握构词法，通过词的合成、转化、派生及通过近义词、反

义词等联想对比来记忆单词。教师平时要培养学生养成归纳同义词、近义词、反义词的良好

习惯，要求学生尽可能多记一些有用的词组、短语搭配，这样不但可以提高阅读速度，而且

有助于阅读中把握文脉。同时，教师还应教授学生猜测生词的方法，遇到大量生词后，如不

影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜，尽可能地训练学生的

猜词能力，让他们明白这些生词既不是孤立存在，也并非高深莫测，碰到生词切勿惊慌，保

持一种良好的心态。

影响阅读的第二方面是语法问题。近年来，由于高考英语语法试题分值减少，以及淡

化语法的观点，学生也就片面理解为学不好语法无所谓，导致他们对英语句子或段落进行语

法分析的能力差，对阅读文中的难句和长句不知如何下手。因此，教学中加强语法学习与巩

固是极其重要的。

学生平时没有养成良好的阅读习惯也是问题所在之一。现行高考英语理解共有五篇，

阅读量大，题材、体裁广泛，在篇章信息量增加的同时，问题设项的表述信息量也在增加，

而且形成多样化，不仅有文字表述，而且有符号、图像、图表等。五篇要求35分钟内完成。

学生如果没有良好的阅读习惯，对每一篇文章进行精雕细琢，逐字逐句阅读接受信息的话，

很难在有限的时间内答卷，这样，教师就要帮助学生改掉不良的阅读习惯，克服逐字停顿，

回读等坏习惯，培养学生要善于抓住句子中的核心句，从一个句子快速地扫视到另一个句子，

进行连贯性理解培养阅读理解习惯，必须课内外相结合。进行课外泛读，不仅可以使学生巩

固所学的语言基础知识和阅读技能，而且还能使学生熟悉各种文章体裁和风格，开拓知识面，

提高他们对阅读各种文章的适应。

为了提高学生的理解能力，教师应教会学生阅读时先看问题，后读短文，再做选择答

案，这样使学生的阅读速度大大地提高了，从而节省了宝贵的时间，特别适用于图形表格类

题材的理解。同时，教师还应教会学生在有限的时间内用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，

搜索关键词、主题句、捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章的脉络，把握文

章实质。

人教版七年级英语上册反思（精选篇2）

教三年级英语已经有一段时间了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。

一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣。

三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师

难以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色，在教

学Unit3Readastory这一课时，我先让学生观看一段录像——《小猫找妈妈》，动画生动而

逼真，小朋友非常喜欢，小猫在找的过程中，遇见了zebra.以此学习新单词zebra,看见老

鼠动画时，我让小朋友对老鼠进行描述——Myearsarebig.Mytailislong.I’mamouse.这样

锻炼了小朋友的英语说话能力。2.对教学中的一点改进。

三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感

觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了问题的所在.

孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他(她)出示一个句子或单词的时候，却不

能读出来，并且也不知道汉语意思。

针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和

单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个