统编版语文七年级下册第三单元大单元整体教学课件.pptx

第三单元大单元教学;;导读课;;;阿长与《山海经》;第三单元

单元人文主题及语文要素

单元人文主题

本单元的故事都是关于小人物的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现着优秀品格的光辉，引导人们向善，务实，求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。

单元语文要素

本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别发现关键语句,感受文章的意蕴。;课文;写作——

抓住细节;?;?;?;?;细读课;评述人物之小，聚焦细节之妙;;1.叙事散文：指以记人叙事（所写为真人真事）为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。以对人和事物的具体叙述和描写为其突出特色，同时表现作者的认识和感受（两要素为描写+感悟，缺一不可）。阅读叙事散文要把握行文线索，关注中心人物，关注材料详略，关注情感变化。

2.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁（现实基础上虚构）。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。阅读小说要把握行文线索，梳理情节，欣赏人物，感悟主题（人物命运）。;;

细节描写：是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

细节的反复：指的是在同一篇作品中，某一个细节多次出现，而且每一次出现都有不同，往往是在第一次出现的那个细节的基础上延伸了，发展了。

细节的照应：文章将某些重要而典型的细节预作伏笔，在后文将此细节重现照应。;?;?;敦行致远

结合自己的习作《这样的人让我_____》，运用本课所学知识，修改完善习作中的细节。;写法探究;;;《阿长与山海经》;1、欲扬先抑;2、大词小用;“谋害”大词小用，一方面表现了“我”对隐鼠的感情之深,另一方面表现了“我”对阿长的厌恶之情。;3、双重叙事视角;《老王》;1、白描;2、双重叙事视角;《台阶》;贯穿全文的线索;《卖油翁》;对比;小试牛刀：