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2021年九年级诊断考试各科试题分析

2021年九年级诊断考试语文试题分析

本次语文试题紧扣《语文新课程标准》，试卷内容全面，覆盖

面广，题目类型多而灵活。具有一定的诊断性及指向性。

一、试卷分析

1.“基础运用”非常有新意，分三个板块（阅读短文，吟诵诗

词，热议话题）一个主题（识少年，懂少年，论少年）考查内容覆

盖较广包括（拼音、书写、语法、标点、仿写、诗词默写、书法、

综合性学习、概括能力等）试题较灵活。

2.古诗文阅读以课内外结合，重在考查词、句意的理解以及情

感体验反思。课外诗词的考查是近几年试题的特点，需要学生有较

强的诗词阅读能力。古文阅读为对比阅读，一篇课内一篇课外，注

重两篇文章思想性的考查，应引起大家注意。

3.现代文阅读两篇文章文体明晰，偏向考查的是学生的理解、

概括及表达，以及语文和社会生活相结合的能力。比如第二个阅读，

初看像是综合性学习，细看才发现考查的是新闻，这就需要学生有

新闻素养。从而发现一个命题的新动向：语文课本中的活动探究单

元注重培养学生语文运用能力，以往是很少考查的，现在是做为一

个考察的重要内容，这一点在作文中也体现在演讲词的写作上。

4.名著阅读部分需要学生对名著有深入的阅读理解。过去几年

背记是很好的办法，但现在不阅读就很难做对题，这就需要教师梳

理名著的写作思路和重要的故事情节才可以稍微弥补没有阅读的问

题。

5.作文考查关注生人生体验，说真话、诉真情、我手写我心。

1

作文一“写自己的成长”中的一件事就是做好的体现。作文二以

“奋斗”话题写一篇演讲词，侧重于考生的个人情感，这两篇都可

以写初中学习生活中的奋斗拼搏、收获与教训、眼泪与欢笑等，让

考生有话可说，内容上更加贴近学生的实际生活，同时在文体的选

择上有一定的导向性，适合选择记叙文或演讲词。

二、备考建议

1.考生应继续夯实基础，强化语音、文字、词汇和文学常识的

积累，加强古诗文的背诵和默写，并在夯实基础的前提下做好标点、

语病、仿写等专题的训练，提高语言运用能力。

2.文言文的复习则应回归课本，勤阅读、多译句，并对所学知

识点进行系统归纳和整理，如对常见的文言实词、虚词，古文中出

现的成语的古今义等进行归纳整理。

3.现代文阅读则要熟悉相关的文体知识，并掌握一定的解题技

巧，解题时，一定从不同文体出发，先读懂原文，再回答试题，答

题时紧扣“采分点”。

4.作文复习要加强平时的训练，可按照中考作文在立意、内容、

语言、开篇、收尾、命题等方面的要求，进行一些构思单项训练，

尤其要训练自己快速审题、快速构思、快速行文的能力。

5.后期的复习中，应合理计划、循序渐进，注重基础知识的梳

理与夯实，切忌“眉毛胡子一把抓”，在紧跟老师复习的前提下，

一定要让学生有自主性，在平时注重归纳自己易错的以及常见的错

误类型，并通过做套题来发现自己的不足，力求精细化、系统化。

此时做题宜精勿滥，在平时，我们还应该多关注社会热点，关心时

事，立足生活，加强素材积累，找准切入点，大处着眼，小处落笔，

2

写出真情实感。

2021年九年级诊断考试数学试题分析

本次考试的试卷共有28道题，总分120分。本次试卷中选

择题：12×3分=36分；填空题4×3分=12分。下面重点对12

道解答题进行分析：

·第17题

是用配方法解一元二次方程，分值是4分，学生的问题主要是配

方过程中忘了加常数。

·第18题

是化简求值，学生的普遍问题是-(1+m)²前去括号和负号时不变号，

省略了代值的过程。

·第19题

是解一元一次不等式组，去分母x13时大多数学生-1不乘以3。

2

·第20题

是利用三角形全等证明两条线段相等，该道题是整个试卷中得分

最高的一道题，满分5分，平均得分2.91分，是一道简单题。

·第21题

是满分5分平均得分2.13分主要问题是书写不规范，审题不清楚。

·第22题

是利用三角函数进