小学生阅读指导目录《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》导读公开课一.pdfVIP

小学生阅读指导目录《中国国家博物馆儿童历史百科绘

本》导读公开课一等奖创新教学设计

《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》导读教学设计

一、教学目标：

1.了解中国国家博物馆儿童历史百科绘本的相关背景和创作历

程，通过阅读5册绘本：《家，我们从哪里来》《商贸，从贝壳到丝绸》

《我们怎样走遍世界》《大河，我们的开始》《我们祖先的餐桌》，让

学生们掌握中国历史和文化知识，了解家族起源、姓氏、交通工具、

河流文明、饮食文化等，树立正确的历史观和价值观。

2.通过教学引导，激发学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的

阅读习惯，提高阅读理解能力。

3.通过小组讨论、问题探究等方式，让学生体验阅读的乐趣，

提升独立思考、团队合作的能力。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：引导学生对《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》

的故事进行深入阅读，并理解其中所蕴含的文化内涵。

2.教学难点：引导学生在阅读过程中发现问题，运用思考和解

决问题的能力，从而提高阅读能力和阅读素养。

三、教学过程：

通过对《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》这一主题进行问题

探讨，我们可以引导学生们更加深入地去思考和探讨这个问题。在学

生们的讨论过程中，我们可以引导他们思考为什么会有这样一套书，

它们的目的和意义是什么，以及它们所包含的内容。这些问题的探讨

将会引导学生们更加全面地了解这个主题，同时也为他们提供了一个

思考和探究的机会。

2.阅读指导：

绘本是一种深受孩子们喜爱的读物，通过阅读绘本，可以帮助孩

子们了解历史、文化和艺术价值，提升他们的人文素养和审美能力。

以下是一些具体的阅读指导：

首先，引导学生发现绘本中的历史价值。例如，《家，我们从哪

里来》是一本讲述家族起源和姓氏的起源的绘本，通过阅读这本书，

孩子们可以了解家族的历史和传承，了解姓氏的由来和意义。同样，

《大河，我们的开始》是一本介绍中国河流文明和原始文明形成的绘

本，通过阅读这本书，孩子们可以了解中国古代的文明起源和发展，

了解中国的地理和历史。

其次，引导学生发现绘本中的文化价值。例如，《我们祖先的餐

桌》是一本介绍中国饮食文化和传统习俗的绘本，通过阅读这本书，

孩子们可以了解中国的传统饮食文化，了解中国人的饮食习惯和礼仪。

同样，《商贸，从贝壳到丝绸》是一本介绍古代商业贸易活动的绘本，

通过阅读这本书，孩子们可以了解中国古代的商业贸易和文化交流，

了解中国的文化多样性和交流的重要性。

最后，引导学生发现绘本中的艺术价值。例如，《我们怎样走遍

世界》是一本通过插图介绍古代交通工具和交通方式的绘本，通过阅

读这本书，孩子们可以了解古代的交通工具和交通方式，了解古代的

科技和文化。同样，《家，我们从哪里来》是一本以艺术手法表现家

族历史和传承的绘本，通过阅读这本书，孩子们可以欣赏到绘本的艺

术表现力和表现形式。

总之，通过阅读绘本，可以帮助孩子们了解历史、文化和艺术价

值，提升他们的人文素养和审美能力，让孩子们在快乐中学习和成长。

3.阅读交流：让学生在小组中讨论自己阅读的感受，通过分享

来加深学对绘本内容的理解，激发他们的学习兴趣。老师可以组织一

些深入的讨论话题，如：“你最喜欢绘本中的哪个故事？为什么？，

“这个故事给你带来了什么启示？”，“你认为这个故事中的主人公有

哪些值得你学习的地方？，通过这种方式，引导学生积极思考，提

升他们的思维能力和表达能力。此外，老师也可以鼓励学生进行课堂

分享，分享他们对绘本内容的理解，帮助他们更好地理解和掌握绘本

内容。例如，老师可以提出问题：“你对中国历史和文化有哪些新的

认识和理解？”，让学生们交流和分享他们的阅读体验，加深他们对

中国历史和文化的认识和理解。通过这种方式，既可以激发学生的阅

读兴趣，也可以帮助他们更好地理解和掌握绘本内容，提高他们的语

言表达能力和思维能力。

4.拓展阅读：为了进一步加深学生对中国历史和文化的理解，

我们可以为学生推荐一些相关的阅读材料和资料，例如历史书籍、文

化艺术作品等。通过这些阅读材料，学生可以深入了解中国的历史背

景、文化传统以及社会变迁，从而提高他们的阅读能力和知识面。同

时，通过阅读这些材料，学生还可以培养自己的思维能力、创新能力

和人文素养，对于他们的成长和发展具有重要意义