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备考2018年小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8修辞—比喻和拟人

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备考2018年小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8修辞—比喻和拟人

一、单项选择题

1．下列没有用比喻修辞手法的是（）。

A．原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。

B．低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。

C．我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

D．眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。

B

修辞手法

选B。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A把“蜂窝”比作“大莲蓬头“是比喻。B没有用比喻修辞手法。C把“蜂窝”比作“战斗机“是比喻。D把“疙瘩”比作“枣“是比喻。

考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

2．下列句子不是比喻句的是（）

A．平静的湖面犹如一面银镜。B．长城远看像一条长龙。

C．他看上去好像生病了一样。D．人民教师是培育人才的园丁。

C

修辞手法

选C。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A中是比喻(明喻)的修辞手法，把湖面(本体)比作一面银镜(喻体)。B中是比喻(明喻)的修辞手法，把长城(本体)比作长龙(喻体)。C中不是比喻的修辞手法。D中是比喻的修辞手法，把老师(本体)比作培育人才的园丁(喻体)。

考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

3．（2016·北京）下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B．吹面不寒杨柳风，不错的，像抚摸着你。

C．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的大毡子。

D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

A

修辞手法

本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

B句是比喻(明喻)的修辞手法，把风(本体)比作母亲的手(喻体)。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把望不到边际的高原(本体)比作黄绿错综的大毡子(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把海燕(本体)比作黑色的闪电(喻体)。

故解析为：A。

考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

4．（2016·西安）下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）

A．可怜的人呀，难道能叫他不悲伤吗？（反问）

B．一个红领巾蹦蹦跳跳地从小路拐角走过来。（比拟）

C．一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（比喻）

D．黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽。（夸张）

B

修辞手法

考查修辞方法，解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾学过的修辞方法，比较判断正误。

A正确。B错误，“红领巾”指代“少先队员”，是借代。C正确。D正确。

考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

5．（2017六上·盐田期末）下列没有使用比喻修辞方法的句子是（）

A．雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

B．她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水。

C．皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

D．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，批了一身雪白的衣裳。

C

修辞手法

本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A．句是比喻(暗喻)的修辞手法，把岩石、每一片树叶、每一从绿草(本体)比作奇妙无比的琴键(喻体)。B．句是比喻(明喻)的修辞手法，把她慈祥的眼睛(本体)比作深深的潭水(喻体)。

C．句不是比喻的修辞手法，没有喻体。“好像……