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部年三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练

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部编版2022-2023学年三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练

一、基础与运用

1．下列句子停顿不合适的一项是（）

A．兔走/触株，折颈/而死。

B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。

C．宋人/有耕者。

D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。

B

文言文阅读

本题出自课文《守株待兔》，全文为：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。意思是：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀。所以，全文朗读节奏为：宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔，不可复得，而/身为宋国笑。

由此可见，B项错误，ACD项正确。

故解析为：B

本题主要考查文言文的朗读节奏划分。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

2．为带下划线的字选择正确的读音。

（1）田中有株（zhūzū）

（2）折颈而死(zhéshé)

（3）冀复得兔(jìyì)

（4）而身为宋国笑(wèiwéi)

（1）zhū

（2）zhé

（3）jì

（4）wèi

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故解析为：（1）zhū（2）zhé（3）jì（4）wèi

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．解释下列句子中加下划线的词。

（1）田中有株株：

（2）兔走触株走：触：

（3）因释其耒而守株因：释：

（4）冀复得兔冀：

（1）露在地面上的树的根或茎

（2）跑；撞

（3）于是；放下

（4）希望

词义

这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。

故解析为：（1）露在地面上的树的根或茎

（2）跑；撞

（3）于是；放下

（4）希望

此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。

4．按查字典的要求填上空并作答。

“释”用部首查字法应先查部，再查画。“释”在字典里的解释有：①解释。②消除。③放开；放下。④释放。“释”在下列句子里应选哪种解释(填序号)

A.因释其耒而守株。

B.你可以参看解释来理解句子的意思。

C.他们俩已经冰释前嫌了。

D.听说父亲的病好了，我如释重负。

采；5；③；①；③；②

字义；汉字查字典

此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

故解析为：采、5、③、①、③、②

本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，一字多义要结合语境来理解。

5．下面对这个故事内容理解不正确的一项是（）

A．只要我们坚持，心中有希望，总会有奇迹发生。

B．不能对意外的收获心存侥幸。

C．生活中有很多偶然性，而把偶然性当作必然性则是错误的。

D．我们要坚信“幸福是奋斗出来的”，不劳而获是靠不住的。

A

课文内容理解

本题出自课文《守株待兔》，告诉我们做事情要凭借自己的努力获得成功，不要总想着投机取巧，不劳而获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。这个故事讽刺了那些不主动努力，抱着侥幸心理，希望获得意外收获的人。生活中有很多偶然性，而把偶然性当作必然性则是错误的。由此可见，A项错误，BCD项正确。

故解析为：A

本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握