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小学教师管理中的教师激励策略的研究的任务书

任务书

一、背景

小学教师作为学生学习和生活中最重要的影响因素之一，其教学水平和道德品质的提高对学生的发展具有至关重要的作用。激励是提高教师工作积极性和教学水平的重要手段，对于提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。因此，本研究旨在探讨小学教师管理中的教师激励策略。

二、研究目的

1.探讨小学教师管理中的教师激励策略，分析其对提高教师工作积极性和教学水平的影响；

2.分析小学教师管理中存在的问题，提出可行的解决方案，促进教师激励策略的实施；

3.为小学教师管理提供可参考的理论和实践经验。

三、研究内容

1.教师激励的理论基础与现状分析；

2.小学教师管理中教师激励策略的分类与特点；

3.小学教师管理中教师激励策略实际运用情况调查与分析；

4.小学教师管理中教师激励策略实施效果的测评；

5.小学教师管理中存在的问题分析与解决方案提出。

四、研究方法

1.文献资料法，对已有的教师管理以及教师激励策略相关的文献、学术论文进行搜集、整理和分析；

2.实证研究法，通过问卷调查和实地观察的方法获取小学教师管理中教师激励策略的实际运用情况和教师的反馈意见，分析其实际效果；

3.经验交流法，与实践中的小学教师管理者和教师进行交流和讨论，了解教师激励策略的实施情况，收集相关的实践经验。

五、研究时间表

本研究从2022年年初开始，至2022年年底结束。具体时间安排如下：

任务|时间

--|--

制定研究计划和任务书|2月

文献资料搜集和整理|3月-4月

问卷调查和实地观察|5月-6月

数据分析和讨论|7月-8月

研究成果撰写|9月-10月

论文修改和定稿|11月-12月

六、参考文献

1.陈明,张桂香.教师激励研究[J].福建师范大学学报,2006(05):69-71.

2.王美玉,戈壮壮.小学教师激励策略的应用[J].常州职业技术师范学院学报,2017,24(06):89-91.

3.张敬娴.教师激励的理论与实践研究[J].教育教学论坛,2017(05):192-193.

4.杨翠英.我国小学教师激励策略研究的现状与展望[J].河南大学学报(社会科学版),2021,31(01):43-46.

7.赵璟，孟超，熊瑛.小学教师激励策略效果研究[J].教育研究,2015(02):68-73。