第08讲 任务驱动型材料作文-妙笔如何生花 ——初中材料作文写作.docx

妙笔如何生花材料作文写作

第八讲任务驱动型材料作文

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特DIAN意招文

要式招文

求式招文

①规定考生使用某种写作文体

②明确的指令要求，譬如“对于以上事情，你怎么看？”

③有明确的对象任务（写给谁）、内容任务（写什么）

④考生要辨析材料，理性解读事件，要表明对事件立场的态度，并以小见大，联系社会现实。通过分析普遍现象，探讨问题的分析和解决方法，继而揭示材料本质。

⑤任务驱动型作文的本质依旧是材料作文，它的基本结构为和材料作文一样：

引述材料——分析材料——提出论点——联系现实——总结呼应。

“引”——简要概括材料中的现象或事件，提出争议点，表明自己对此具体现象或事件的判断（即支持、反对或辩证对待），确定自己的观点立场。

“析”——分析材料，围绕中心观点，拓宽思考，揭示材料本质。

“提”—提出论点，并就事论事，从不同角度分析事件，譬如可以作出原因分析等。在分析问题的同时，还要注意“就事论理”。即紧扣材料事件进行说理，精准议论。

“联”——联系现实，分析同质化的现象，多角度进行阐述，还可以表明文章观点的现实性指导意义。

“结”——回归材料，重申观点，提出解决方案或作出期望、发出号召等，作出总结。

涵内DIAN意招文解式招文

涵

内DIAN意招文

解式招文

读式招文

1、体式驱动

对文体、格式的规定。如2020年河南中考作文，写作任务一：要求以“我的危机故事”为题目写一篇记叙文，而“学写故事”是统编教材八下册第六单元写作训练的任务，这一考查点体现了对教材的回归和重视。写作任务二：要求自拟题目写一篇议论文，给了考生更大的发挥空间

2、内容驱动

以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。如“对于以上事情，你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法。”。

对象驱动

细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。一是避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二是避免面面俱到，即“广泛议论”。论的点多，但没有一点说清理透，原因：缺少对象意识，解决办法：“专论一点”。

4、思维驱动

任务驱动型作文材料本身具有的思辨性需要考生对材料进行探究，因而它具有探究性。即让考生在真实情境下引发真实交流，以小见大，从平实事情联系到社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化与细化。从问题的争议性、复杂性中理顺自己对单个事件的立场或态度一一具体情况具体分析。通过具体分析，引导考生关注和思考不同人物的精神境界。

点考DIAN意招文分式招文

点

考DIAN意招文

分式招文

析式招文

材料作文渐成主流。一料多题型作文命题，带有较强的任务驱动性特点。任务驱动型”作文作为中考的新方向。它既不同于话题作文那样放得过宽，又与命题作文，以往的材料作文限制过多、文体单一不同，材料涉及的内容就是写作的话题范围，材料在某种程度上起到了话题的作用，其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围，任务驱动型作文之“新”正是材料的多义性导政的立意多样和文体不限，它要求考生有对材料文字的感受能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力，试题往往是给学生创作出一个情境，增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生指出更大的自主选择空间，又避免套作、宿构。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题，解决问题的能力。

“任务驱动型”材料作文同命题作文与材料作文有明显区别。主要体现在三个方面：

一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。

二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终，

三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体，内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。

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应DIAN意招文

技式招文

巧式招文

任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点，但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分，次要角度、沾边角度是不能拿高分的。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。

题审DIAN意招文原式招文

题

审DIAN意招文

原式招文

则式招文

1、阅读材料并要读懂材料。

2、明确写作任务，抓住要点。

3、在论题里找到中心语、关键词

4、多则材料，仔细分析材料间的异同

5、先“读”后“写”，“读的内容”和“感的内容”有机联系，开头引述材料，后面针对材料，联系写作任务而写。

题审DIAN意招文步式招文

题

审DIAN意招文

步式招文

骤式招文

1.明确写作要求，弄清任务。

在写作任务驱动型材料作文