2024届高考语文复习：信息类文本选择题突破+课件.pptx

溯本求源，慎比探真——快攻信息类文本选择题短板信息类文本的“夺命九分”1、所选材料内容艰涩，专业性强，远离我们的生活实际，看不懂，看不下去；（读不懂）2、选项信息零碎散布于文本中，很难一一对应，有些甚至根本找不到；（找不到）3、选项信息与原文比对很难发现错误，特别是一些推论不好确定对错；（比不准）4、课外论据与文内观点匹配时，抓不住重点；（对不上）5、九省联考又出现图表题，更是雪上加霜；（不适应）扣课标，明要求一“标”——2020版《普通高中语文课程标准》在理解语言时，能准确、清楚的分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出疑问、展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。九省联考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷选文年份文本来源九省联考（双文本）材料一：韩茂莉《中国历史地理十五讲》材料二：陈胜前《燕山——长城南北地区史前文化的适应变迁》2023年新课标Ⅰ卷（单文本）赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译2022年新高考Ⅰ卷（双文本）材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》2021年新高考Ⅰ卷（双文本）材料一：朱光潜《诗论》材料二：钱钟书《读<拉奥孔>》九省联考及近三年（2021-2023年）新高考Ⅰ卷客观题设题的方式读不懂？命题者的设题意图：写了什么——内容（对象、观点）怎么写的——结构、方法考查的是学生快速读文获取信息的能力读不懂——会读文快速读文技巧：圈画法、切层法整体意识、结构意识、逻辑意识做题前必须完成整体感知——先读标题；再读文本，注意圈画观点句、总领总结句、过渡句；时空词、概括词、程度词、关联词、代词、反复词等，合理切分层次，理清各段各层大意，把握相应逻辑关系。信息类文本客观题做题的基本方法比对法：读选项，找原文，比异同，选答案常见陷阱：曲解文意、无中生有、偷换概念、混淆时态、因果混乱、混淆是非、以偏概全、张冠李戴、说法绝对找不到、比不准、对不上——对标问题，各个击破找不到——找得到试题的选项多为整合的内容，选项来自原文的一小节或几个小节甚至全文或跨文本。选项是对原文信息的转述：信息的增删改、对原文信息的概括、对原文信息的逻辑表述找不到——找得到快速找准找全信息：关键词（对象）、标点符号、标题、文章脉络……尤其注意对分散的信息要有文本的整体意识。比不准——比得准先看1-7题，小组合作讨论，每组两题，仔细比照，圈出比对点，判断对与错。（3分钟）比不准——比得准细比对：找准比对节点：内容理解概括、逻辑关系比对注意陷阱标志，符合客观事实：说法绝对、混淆时态、因果关系（强加因果、因果倒置）、条件结果（不对应、倒置）、无中生有。注意：关于说法绝对的问题，千万不可只凭感觉，看到绝对词就一定是错了，还是要回归文本比对。比不准——比得准无中生有与合理推断的区别：推断，就是由已知的判断（前提）合乎逻辑地推出一个新的判断（结论）。一般“前提”在原文中，结论则在原文之外。一是看选项所述原因、条件等在文中是否有依据。二是看选项所述结果、结论等在文中是否有依据。三是看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对不上——对得上理——观点据——论据结合例题（8-10），小组合作，得出观点，总结快速得出观点的方法。（3分钟）对不上——对得上迅速得出观点：（1）位置：标题、开头、结尾（2）概括，整合：关键句、文本结构层次/论据（3）题干提醒注意：论点的寻找不仅要注意找得到，对分散的观点还要注意能否找得全。对不上——对得上论据：事实论据、道理论据找准比对节点：道理、事实中心抓大放小优比，大刀阔斧排除图表解读题万变不离其宗读图能力先看图表构成：抓住图表特征，细查图表标题了解项目名称，读清图表数据看懂线条图示，看清图表比例，把握题干选项，比对文本信息课堂小结读不懂找不到比不准对不上看图表了解考查要点，掌握速读技巧找准找全信息，抓住比对节点注意陷阱标志，符合客观事实抓大放小优比，大刀阔斧排除读懂图表内容，比对文本信息边练边悟：完成习题了解考查要点，掌握速读技巧找准找全信息，抓住比对节点注意陷阱标志，符合客观事实抓大放小优比，大刀阔斧排除读懂图表内容，比对文本信息谢谢大家