北师大版四年级数学上册教学计划范文(精选3篇).pdfVIP

北师大版四年级数学上册教学计划范文

（精选3篇）

四年级数学上册教学计划1

一、主要内容：

数与代数，空间与图形，综合应用

二、教学要求

（一）数与代数

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位

之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为

单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进

行估计。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用

所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法

进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在

实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简

单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运

用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能

正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活

中的现象。

（二）空间与图形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确

定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角

器量（画）指定度数的角。

2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方

格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，

说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，

用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计

图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制

成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教学重难点：

1、“数与代数”中“除数是两位数的除法”。

2、乘法分配律，认识“生活中的负数”。

3、“空间与图形”中“线与角”。

四、本册教材的教学建议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共

同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意

如下几个问题。

（一）创设良好的课堂学习氛围

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便

于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中

所揭示的.数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛

围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

（二）关注知识形成、发展、应用的过程

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对

一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解

决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前

后对比，理解各自的不同特点与联系。

（三）提供独立探索问题的机会

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到

每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供

了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了

课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些

个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小

组讨论。

（四）提倡创造性地使用教材

教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教材。教师教

学用书安排了一些教学案例片段及点评，并提出了一些重要的研究课

题。教师可以根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教

学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。

四年级数学上册教学计划2

一、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体

形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的

数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，

已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟