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（完整）管理学实验报告

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《管理学》实验报告

报告内容

㈠实验目的

通过对管理学实际的模拟实验，使学生了解决策的重要性,更重要的是要学生在真正的团队中怎样树立自己的重要性和协作性，真正运用管理的职能，即计划、组织、领导、控制这四种基本职能。综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质。

㈡实验要求

每个组确立个组长，领导全队，组织工作，要实验学生通过此次实验，培养学生初步养成管理思维模式的作用.使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质

㈢实验内容及步骤

三轮主要实验：

认识同伴，互相自我介绍并记住各自的基本信息，并共同做一些数学规律题来培养团队的感情和默契。，也使团队成员大致了解到团队人员的大致能力。

通过敲，捏两个动作来进行小组比赛，看哪个团队又快又准的猜出数字，通过裁判给小组第一个人出题，然后第一个人通过仅有的两个动作来表达具体要求的数字，依次传下去，看最后个人猜中第一个人表达的数字没有，猜中即得分。这样的内容使成员们事先要沟通好敲，捏他们所表达的不同意思，使他们互相沟通，协助，交流，制定方案.为下面的最重要的环节打好基础。

通过前两轮的实验，使大家都初步认识到小组成员每人的实力和管理能力，为这一轮做好基础.这一轮通过出扑克牌红和黑，一共九次出牌，两队为一个对手，如果双方都出红，则各加3分；如果一红一黑，即红扣6分，黑加6分；如果全黑,双方各减去3分。在第三次可以每组派代表进行交流一分钟制定双方双赢的战术。

㈣实验结果与分析

在第一轮中，通过自我介绍和做一些题，我发现我们这组虽说大部分是女的，但是各自的能力都不错，在团队中表达能力和沟通能力都很好。大家都能开放性沟通，支持团队成员的想法，尊重成员，公正的评估与奖赏，可预测性的行为以及才能的亲自示范来建立互

信。

在第二轮中，大家事先都沟通好战术，敲即代表什么，捏代表什么，小数点怎么表示，都是我们大家都认可和交流出来的结果，怎么样才能又快又准的掌握双方的意思。开始比赛时候，第一轮大家被裁判出的数字难倒了，这个题目是0。这使得第一个开头的人不知道怎么表达了，因为事先我们没有商量这个0该怎么表达，所以一头雾水，导致第一次失败。第二次是个简单的整数，这次我们大家都能沉着的迎战了，并很快得出了正确答案.第三次中，是个小数点，本来前两个成员都理解到并表达出来了的，由于第三个人的疏忽，敲错了，使得最后结果错误。

第三次最重要的环节中，一共有九次机会，前三次只能靠直觉和自己对对手心理和环境的揣测来出牌。三次之后可以出一个代表进行交流一分钟，看怎么样能达到双方双赢的局面，沟通的短暂时间中，需要的是代表的表达能力，沟通能力等管理职能。这轮游戏中，最开始几乎都是分数差不多，你进我退，你退我进。在最后一轮中，我们出了黑牌导致对方红牌扣了六分，而自己团队加了六分，排名领先，但是我认为这样对不起对手，因为他们和我们即是对手，又是合作伙伴，不应该让他们陷入最低分。

㈤在这三次中，我充分了解到一个团队在制定方案的时候要多角度多元化，全面的认识，不能太单一，因为谁也不知道真正比赛中是什么刁钻的数字.并且团队中的每个人都是重要人物，一个人出错，几

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乎会导致整个团队失败，所以每个人都要慎重。我还了解到只有做足了准备，才能成功。机会是留给有准备的人。

㈥个人收获与心得体会

通过这次管理学的模拟实验，使我真的感触良多，也从中学到了很多道理，一个团队的成功并不是一个人的功劳，是一个团队的，每个人都是必不可少的。然而一个团队的领导以及每个人的沟通交流都是很重要的，要想使团队利益得到最大发挥，就要在决策、计划、组织、领导、控制等当中做好，要先确立目标和明确达到目标的必要步骤之过程，有效地实现计划所确定的目标而在组织中进行部门划分、权利分配和工作协调，管理者利用职权和威信施展影响，指导和激励各类人员努力去实现目标的,确立控制目标、衡量实际业绩、进行差异分析、采取纠偏措施都是相当重要的，所以一个团队的成功是相当难的.也培养了我在团队中的沟通交流能力，