北师大版一年级下册数学《谁的红果多》生活中的数PPT教学课件.pptxVIP

生活中的数谁的红果多

【重点】比较100以内数的大小。【难点】掌握比较数的大小的方法。1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。3、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。4、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客。他们拿了很多红果招待大家。小猴和小熊谁的红果多？我有21个红果。

同学们，这两个符号还认识吗？开口朝前大于号,尖角朝前小于号;开口对大数,尖角对小数;大于、小于分得清。＞＜小于号大于号

谁的红果多？18，19，20，21，的多。21比20多，18还不到20呢，的多。方法1：借助中间数比较

2118＞方法2：用实物模型比较做一做，填一填。

十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位个位32十位个位34＜方法3：借助计数器比较

两个数相比较，数位多的这个数就大。写一写，比一比。（）（）十位个位10099＞个位百位十位

看一看，填一填。45＜90＞答案可能为：46,47,48,49……答案可能为：89,88,87,86……大小35404550556065707580859095100方法4：根据数的排列顺序比较

1比大小。455480＜十位个位十位个位＜79十位个位十位个位

2比大小。89＞100十位个位个位百位十位

3填一填。15＜18＞8990＜3025＞8079小朋友们，答案不唯一哦。

4连一连。

5用表示10，用表示1，在比30大的数下面画“√”。√4152√23

100以内的数比较大小的方法：方法1：借助中间数比较。方法2：用实物模型比较。（用方块代替数字摆一摆）方法3：借助计数器比较。（先把两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较）方法4：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数）1、十位数相同，就把个位相比，个位上的数大，这个数就大。2、两个数相比较，数位多的这个数就大。

1比大小。42＞37

2在里填上“＞”“＜”或“＝”。＞＜

3＞＜在里填上“＞”“＜”或“＝”。

4比较大小。7872 8589 4个十40个一＞＜=

54950635875815761＜＞＜＜比较大小。

6你能帮蜜蜂送信吗？

7你能帮小兔子把这五个数排排队吗？3858986079＜＜＜＜6038587998

数学一年级下册第三单元生活中的数谁的红果多

一、游戏导入：猜数游戏，激发兴趣老师很想知道大家的年龄，谁愿意告诉老师？请你们帮老师提示一下，我猜的是大了还是小了。

二、创设情境，探究新知你从动物乐园里看到了什么？1．在具体情境中感知两个数的大小。

小猴和小熊拿了很多果子，你们能数出它们的数目吗？

怎样来比较谁拿的红果多呢？怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？

2.同学们组内讨论，探究比较大小的方法。请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？同学们组内交流，可能找到的方法有：

方法1：用数的顺序比较。(根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21＞18)方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21＞18。

方法3：借助中间数比较。(21比20大，18还不到20，所以21比18大，即21＞18)方法4：借助计数器比较。(先把21和18这两个数在计数器上拨出来，再在计数器上比较：21的十位上有两个珠子，表示2个十，18的十位上有一个珠子，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18大，即21＞18)

方法5：用数的组成比较。(21的十位是2，18的十位是1，表示1个十，2个十比1个十大，所以21比18答，即21＞18)

3.写一写，比一比。（）（）＜3234＜（）（）＜10099＞

4.看一看，填一填。45＜90＜4085

15＜5.填一填。＞8990＜3080＞三、巩固练习1.比大小。4554＜＜7980＜＜100