部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》说课稿.pdfVIP

部编版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》说课

稿

尊敬的各位老师们：

大家好！我是xxx，来自xx中学，今天给大家介绍一下部编

版九年级下册历史第11课《苏联的社会主义建设》。

首先，让我们一起了解一下这节课的教学目标。通过本课的学

习，学生们应该达到以下几个方面的目标：1、理解和分析社

会主义国家建设的历程、核心要素以及它们的相互关系；2、

描绘苏联在建设社会主义国家时所取得的成就；3、分析苏联

在社会主义建设中所面临的困境与挑战；4、进一步认识中国

的社会主义建设历程及其特色。

讲解这节课，可以从三个方面来展开：重点知识、学生思维的

拓展以及教学过程的设计。

一、重点知识

1、列宁和斯大林在建设社会主义方面的贡献。

2、社会主义建设的核心要素，即政治、经济、文化三方面的

建设。

3、苏联在建设社会主义国家时取得的成就，具体包括农业和

工业的发展、教育和文化事业的改革、城市建设和劳动力的增

强等。

4、社会主义建设中的苦难和困境，例如苏联在第二次世界大

战中的沉重损失、农业问题、计划经济管理等。

5、中国社会主义建设历程的特点，学生应该能够理解和比较

两国的差异。

二、学生思维的拓展

在教学过程中，我们应该注重学生思维的拓展，让他们能够在

学习历史的同时，也增强他们的综合素质。

1、分组讨论：教师可以将学生分成若干小组，让他们针对社

会主义建设的核心要素进行深入探讨。在探讨的过程中，学生

们可以自由发言，提出问题、表达观点。教师不必对其观点进

行评价，而可以引导他们多思考，自己总结探讨出正确的答案。

2、仿写文章：通过对苏联社会主义建设的学习，学生们可以

仿写文章表达自己对社会主义建设的理解。这种方法可以有效

提高学生的文化素养，让他们在这个过程中发现自己的不足，

从中得到自我提升。

三、教学过程的设计

本课的教学过程可以分为3个环节，分别是启发问题、探究活

动和知识测试。

1、启发问题：教师可以提出以下问题，让学生自由探讨：

1）建设社会主义国家需要什么核心要素？

2）苏联在建设社会主义国家时取得的成就是什么？

3）社会主义建设中，苏联面临哪些困境和挑战？

2、探究活动：

2.1活动1：分组呈现

将学生分成小组，按照课后自学的内容，整理有关苏联建设社

会主义国家的具体内容，并进行呈现。教师对每组的呈现进行

点评、交流，激励学生交流、互动，培养合作精神和文化素养。

2.2活动2：讲究创意

学生在本课的学习中，可以多角度思考建设社会主义国家的道

路。教师可以组织学生进行小组创意活动，例如用诗歌、舞蹈、

微电影等方式，表达书中所讲述的内容。

3、知识测试

知识测试环节用于检查学生的掌握情况，可采取闭卷测试、开

卷测试、口头答题等形式，以便教师在后续教学中能针对学生

的薄弱环节进行重点讲解，对于有问题的学生进行个性化指导。

总之，对于这节课的教学，我们应该加强学生思维的拓展，引

导学生自主学习，提高他们的话语表达能力和写作能力。我们

要激励学生对历史的热爱，让他们在这个过程中感受到历史的

魅力和人类文明的进程，从中吸取教育，继承文化。四、教学

策略

1、问题导入

在教学开始之前，可以利用问题导入的方法，让学生对苏联社

会主义建设有一个初步的认识。比如可以提问：“你们了解苏

联社会主义建设的历程吗？苏联在建设社会主义国家时取得了

哪些成就？”

2、引导学生思考

教师在授课过程中，应该注重引导学生思考，让他们主动思考

问题，并寻找答案。这样，可以有效地激发学生的学习兴趣，

提高他们对历史的理解能力和兴趣。

3、探究学习

在教学中，教师应该让学生自主进行探究学习。让学生探究历

史背景、事件的发生原因、影响及历史人物的思想等，从而让

学生加深对历史内容的了解，提高历史素养。

4、启发学生思维

在教学过程中，教师应该尽可能地启发学生的思维，让他们思

考问题。例如，在课堂讨论中，可以让学生自由发言、提出问

题、表达观点，然后引导他们多思考，在总结探讨的过程中，

自己总结探讨出正确的答案。

5、差异化教学

对于各个不同层次的学生，教师应该采取差异化教学的方法，

让学生在适合自己的节奏下学习历史。针对学生的差异，在教

学设计上进行个性化的调整，让不同程度的学生都能够受到启

发和促进。

五、教学重点

1、了解苏联建设社会主义的历程及核心要素。

2、理解苏联在建设社会主义国家时所取得的成就，包括农业

和工业的发展、教育和文化事业的改革、城市建设和劳动力的

增