2024年高中语文 2.2.1《品质》同步备课教案 苏教版必修3 .pdf

品质教案

【教学目标】

1、了解高尔斯华绥及其创作。

2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。

3、理解本文所表达的主题思想。

【过程与方法】

1、学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。

2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。

【情感态度价值观】

更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善

人格。

【目标重点、难点】

1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。

2、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。

3、鉴赏小说的细节描写。

【课时安排】一课时

【教学步骤】

1、课前预习：

（1）作家及时代背景

约翰.高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过

法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，

奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小

说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。

高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和

《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。

《品质》写于1911年。作者描写的当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，

在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。

现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的

情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一

些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一

部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、

童叟无欺、质朴而踏实。

（2）自读课文

（3）正音识字

沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿(pán)鬈（quán）曲赊（shē）账

趿（tā）拖鞋蹙（cù）眉时髦（máo）褶（zhě）皱脚趾（zhǐ）

诧（chà）异断炊（chuī）

词语积累

簇新：极新、全新。羞怯：羞涩胆怯。

鬈曲：弯曲的。赊账：把买卖的货款在账上延期收付。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

垄断：指把持和独占。

潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。

褶皱：皱纹。抚爱：照料、爱护。

喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。迟缓：不迅速、缓慢。

慈悲：慈善怜悯（原来是佛教用语）。成语积累

漫不经心：随随便便，不放在心上。

不可思议：原来的意思是说道理涤妙，无法理解。现在多作无法想像讲。

2、课堂教学过程：

一．导入：

同学们，之前我们学习了《＜指南录＞后序》和《五人墓碑记》，我们明白：人类社会之所

以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩时，总有思想的先驱掏出燃烧的心举过头顶，拆下肋

骨当火把，照亮前行的路，如文天祥；总有行为的先导挺身而出无怨无悔，如“五人”；也

总有无数平凡的人，以诚实的品格守护着社会的良知，今天开始，我们就来学习“底层的光

芒”，《品质》和《老王》都是体现这些平凡人的光辉的，他们的精神和伟人一样，在人们

的心中永远发光。

二．整体感知

一般的小说不外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反映一定的思

想主题。这篇小说也讲述了一个故事，一个关于鞋匠格斯拉的故事。

1．请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请用两三句话来概述一下。

……

（提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样？这么好的手艺，他的生意应该很好吧？）

……

明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可

怜的老头儿后来就饿死了。

作者在叙述故事时采用了明暗两条线索，一条的明线：我与格斯拉的故事；一条是暗线：格

斯拉的故事。

2．按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手艺，他应该有很好的生意，可事实上他却饿死了，

说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中。下面青同学们找出能反映格斯拉生活环境的

句子或内容，简要评述一下这是一个怎样的社会。

……

（1）26段：他们把一切垄断去了他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴

子，但是他们抢去了我们的生意我很快就要失业了，生意一年年地清淡下去了

——资本垄断的社会

（2）2