高一语文人教版必修三第一单元-2-祝福课件-(共36张PPT).ppt

祝福;速读：整体感知、把握文意

细读：层次结构、人物关系

精读：具体情节、细节描写

（查阅资料、深入分析）;小说三要素;小说结构顺序;情节内容;倒叙手法的作用;;思考：

文章几次写到祥林嫂的外貌、眼睛？

这样描写有何作用？

;经历肖像;要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。

——鲁迅;找眼睛论特点

初到鲁镇——

再到鲁镇——

讲阿毛故事——

捐门槛——

不让祝福——

行乞——

问有无灵魂——;写出祥林嫂悲惨命运的发展过程

1、虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望

2、走投无路，对生活失去希望

3、对生活绝望

对比，深刻表现了封建时代劳动妇女所受的摧残，迫害;课堂小结之人物形象——;;祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自杀？他杀？;课下作业：

1、为祥林嫂辩护，把“罪犯”推上审判席

2、进一步细读文本，找出小说中的环境描写并加以分析。;祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自杀？他杀？;一:鲁四老爷是怎样的一个人?;关于四叔的记叙和描写：;文中哪些地方可以看出鲁四老爷的特点？;二:祥林嫂周围的其他人对祥林嫂态度如何?;3、柳妈

柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者，虽然她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女。但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信地狱、报应之类的封建迷信思想和“饿死事小，失节事大”的理学信条。至于她讲阴司故事给祥林嫂听，本身没有什么恶意，也完全是出于善意，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。但柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给自己的姐妹造成难以支持的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊。祥林嫂花了12元鹰洋去捐门槛，是她的又一次反抗和挣扎，她要顽强地活下去，争取恢复一个普通女佣的地位。所以捐了门槛以后“神气很舒畅，眼光也分外有神”，祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了。可是四婶在祭祀时的一句话使祥林嫂陷于绝境。祥林嫂受到了致命的打击。“眼睛窈陷下去，连精神也不济”，胆怯，惴惴，是一个木偶人。祥林嫂精神上的巨大变化，显示了心灵上的巨大创伤。最终，祥林嫂竟被鲁四老爷一脚踢开。柳妈还算是同情祥林嫂的一个。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊，更显示出悲剧之可悲。?;

4、鲁镇上的人们

鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何的同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲剧满足一下自己的猎奇心理，等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠厌烦的态度，他们也是深受封建礼教思想毒害的人，正是由于这种思想统治了他们的灵魂，所以，他们鄙视祥林嫂，他们的态度，也增加了祥林嫂精神上的痛苦，他们和鲁四老爷一起，把祥林嫂逼上了死路。;“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。”

——丁玲;3:谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???;

——鲁迅《狂人日记》;——鲁迅《灯下漫笔》;课堂小结之鉴赏技巧——;封建迷信的毒害

封建礼教的束缚

封闭的农村社会

群众的淡薄、冷漠

鲁镇

旧历的年底

雪天;典型环境;渲染故事气氛

烘托人物形象

推动情节发展

暗示社会环境

深化作品主题

;探究：关于祥林嫂的反抗精神:;B:你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?;小说的标题为祝福，其中有什么样的深刻含义呢？;讨论：作品中“我”的形象。;作业:;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，