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高校网络课程的可用性研究的任务书
一、研究背景和意义
随着网络技术的飞速发展，高校网络课程已经成为了当前高教领域一个重要的发展方向。过去，高校网络课程在提供有效教学和提高教学质量方面已经做出了很大的贡献。然而，在实际使用过程中也存在着各种问题，例如：网络课程的设计、开发、管理和运营等方面都需要进一步改进和完善。因此，研究高校网络课程的可用性对于提高高校在线教育的质量具有重要的意义。
二、研究内容和研究目的
1.研究高校网络课程的现状和发展趋势，了解高校网络课程开发和管理的具体情况；
2.研究高校网络课程的可用性设计和管理，分析网络课程的教学效果，探索如何提高网络课程的可用性；
3.建立高校网络课程的质量评价指标与评价体系，研究网络课程的质量评价方法和标准，对现有质量评价指标进行优化和完善；
4.开展高校网络课程使用者调查，分析学生、教师和管理员对网络课程的认知和满意度，为提高高校网络课程的可用性提供参考。
三、研究方法和技术路线
本研究采用文献资料法、实证研究法以及问卷调查法相结合的研究方法。在具体的技术路线方面，研究分三个阶段进行：
1.第一阶段：调查和分析高校网络课程的现状和问题点，为建立高校网络课程的质量评价指标和评价体系提供依据。
2.第二阶段：建立高校网络课程的质量评价指标与评价体系及其评价方法和标准，并进行测试和优化。
3.第三阶段：开展调查研究，分析高校网络课程使用者的认知和评价，提出优化和改进建议。
四、研究预期成果
1.对高校网络课程的可用性进行深入研究，为高校网络课程的开发和管理提供科学的指导。
2.建立高校网络课程的质量评价指标与评价体系，为高校网络课程的质量评价提供科学的依据。
3.对高校网络课程使用者进行调查，提出改进建议，为高校网络课程的可持续发展打下良好的基础。
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