第四单元整合 共读佳作，呼唤美德 统编版语文七年级下册.pptx

共读佳作呼唤美德—七下第四单元整合—

走入情境学校拟利用网络直播技术，开展“共读佳作，呼唤美德”读书活动。请你阅读七下第四单元的五篇课文，感悟其中的美德，并撰写一则“短文评”，参与互动。

预习检测完成学习任务单中的“课前预习检测”部分。

略读，跟上作者的“脑回路”Part.01

核心任务采用略读的方法，默读三篇课文，勾画关键语句，划分层次段落，利用思维导图，理清作者思路。

【子任务一】根据文体特征，确定三篇课文的内容梳理方法。

《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》写人叙事散文梳理事件总结精神小说开端—发展—高潮—结局人物、情节、环境议论文勾画关键句梳理策略

【子任务二】根据指导，制作思维导图。

略读1.确定阅读重点；2.关注关键句子（开头句、结尾句、过渡句、段首句、段末句等）；3.跳过非重点处。

《叶圣陶先生二三事》略读信息梳理①这篇散文主要写了叶圣陶先生和两方面的事。②概括文中提到的叶圣陶先生所做的事，并与①中的两个方面对应。③作者如何评价叶圣陶先生？④写下你初读文章的感受。

示例叶圣陶先生待人厚修改文章送客复信写话重风格文风重简洁写作求完美律己严追怀业绩学习效仿

《驿路梨花》情节梳理开端发展高潮结局我和老余发现小木屋引发对小木屋主人的猜想瑶族老人告诉我们小木屋的主人叫梨花小木屋主人的妹妹告知我们小木屋的由来揭晓小屋建造者是热心善良的解放军战士

示例我和老余主人是谁？深山赶路偶遇小屋瑶族老人打猎迷路送粮感谢梨花、哈尼小姑娘爱心接力照料小屋解放军行军遇雨建造小屋

《最苦与最乐》略读信息梳理①文章开头提出了自己的观点：________________________________。②接着，作者论述了由责任产生的痛苦状态，如生活中常见的种种情况：承诺未办、______________、______________、______________等。然后将这种情况延展到对家庭、_____、_____乃至自己的责任，深化论述。因而，_______是人生最大的痛苦。③责任带来痛苦，反过来讲，______是人生最大的快乐。作者引用古语、俗语和名言，对“____________，便处处快乐”“___________，便时时快乐”“日日在那里尽责任，便____________________________”进行了论证。④最后一段，作者明确指出：“______________。”并从正面说明：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；又从反面说明：____________________________。⑤最后，我们发现梁启超所说的“最苦”指的是__________；“最乐”指的是______________。

《最苦与最乐》略读信息梳理①文章开头提出了自己的观点：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。②接着，作者论述了由责任产生的痛苦状态，如生活中常见的种种情况：承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼等。然后将这种情况延展到对家庭、社会、国家乃至自己的责任，深化论述。因而，负责任是人生最大的痛苦。③责任带来痛苦，反过来讲，尽责任是人生最大的快乐。作者引用古语、俗语和名言，对“处处尽责任，便处处快乐”“时时尽责任，便时时快乐”“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐”进行了论证。④最后一段，作者明确指出：“责任是逃避不了的。”并从正面说明：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；又从反面说明：若是要躲，倒是自投苦海，（责任）永远不能解除了。⑤最后，我们发现梁启超所说的“最苦”指的是负责任；“最乐”指的是尽责任。

示例最苦与最乐事未办、钱未还恩未报、理未赔最苦最乐人生应当勇于负责对他人、家庭、社会、国家、自己的责任处处尽责任，处处快乐时时尽责任，时时快乐日日尽责任，得苦中真乐（正）责任越大，快乐越大（反）躲避责任，自投苦海负责任最苦尽责任最乐

课后作业细化、美化你的思维导图。优秀作品将展示在班级“学习园地”。

细读，直击文章的“高光点”Part.02

核心任务为使直播顺利进行，学校拟选出五位“带读主播”，在直播间中引导更多的同学发现佳作之美。请你在班级教师的帮助下，细读本单元的五篇课文，找出课文在内容上、手法上的“高光点”，为主播甄选做好准备。

阅读《叶圣陶先生二三事》第三段，在学习任务单中完成批注。寻真一、本段首句有何作用？二、作者写的事有什么特点？三、运用了什么写作手法？有什么好处？该句是议论句。在段首揭示本段所