北师大版九年级下册数学《利用三角函数测高》直角三角形的边角关系教学说课课件.pptxVIP

1.6利用三角函数测高;0;2.使用测倾器测量倾斜角的步骤：

（1）把支杆竖直插入地面，使支杆的中心线、铅垂线和度盘的0°刻度线重合，这时度盘的顶线

;（2）转动度盘，使度盘的直径对准目标M，记下此时铅垂线所指的度数.;1.利用太阳光所成的影子，根据同一时刻，物高跟影长成正比.;1.利用太阳光所成的影子，根据同一时刻，物高跟影长成正比.;2.利用小镜子，根据相似三角形的性质.;2.利用小镜子，根据相似三角形的性质.;2.利用小镜子，根据相似三角形的性质.;3.应用锐角三角函数的有关知识.;3.应用锐角三角函数的有关知识.;3.应用锐角三角函数的有关知识.;测量步骤：

1.在测点A处安置测倾器，测得M的仰角∠MCE=α.

2.量出测点A到物体底部N的水平距离AN=l.

3.量出测倾器的高度AC=a.;M;测量步骤：

1.在测点A处安置测倾器，

测得此时M的仰角∠MCE=α.

2.在测点A与物体之间的B处安置测倾器（A，B与N在一条直线上，且A，B之间的距离可以直接测得），测得此时M的仰角∠MDE=β.

3.量出测倾器的高度AC=BD=a，以及测点A，B之间的距离AB=b.;计算：;注意事项：简易测倾器怎样制作，如何操作.可以利用数学中的三角尺，调整仰角，也可以利用其他方法测量计算.;思考题：测量底部不可直接到达物体的高度，能否只选一个测点进行测量和计算？;

;1.6利用三角函数测高;教学目标;问题1：在现实生活中需要测量像旗杆、高楼、塔等较高且顶部不可到达的物体的高度，根据我们所学的知识，同学们有哪些测量方案?

问题2：这些测量的方法都用到了什么知识？

问题3：如何利用直角三角形的边角关系，测量底部不可以直接到达的物体的高度呢？;0;;;新知讲解;图1-16;图1-16;3．量出测倾器的高度AC=a(即顶线PQ成水平位置时，它与地面的距离).

根据测量数据，你能求出物体MN的高度吗?说说你的理由.;提炼概念;典例精讲;总结：与仰角(或俯角)有关的计算问题的解决方法：

首先弄清哪个角是仰角(或俯角)，再选择或构造恰当的直角三角形，将仰角或俯角置于这个三角形中，选择正确的三角函数，并借助计算器求出要求的量． ;活动三:测量底部不可以到达的物体的高度．

所谓“底部不可??到达”，就是在地面上不能直接测得测点与被测物体的底部之间的距离．;如图1-17，要测量物体MN的高度，可按下列步骤进行:;;(1)测倾器的使用

(2)误差的解决办法---用平均值

(3)到目前为止，你有哪些测量物体高度的方法？

;;(1)到目前为止，你有哪些测量物体高度的方法?;二、测量底部不可以直接到达的物体的高度，如图;(2）如果一个物体的高度已知或容易测量，那么如何测量某测点到该物体的水平距离?;归纳概念;课堂练习;2.如图，为测量一棵与地面垂直的树OA的高度，在距离树的底端30米的B处，测得树顶A的仰角∠ABO为α，则树OA的高度为()

A.

B．30sinα米

C．30tanα米

D．30cosα米;3．如图，航模小组用无人机来测量建筑物BC的高度，无人机从A处测得建筑物顶部B的仰角为45°，测得底部C的俯角为60°，若此时无人机与该建筑物的水平距离AD为30m，则该建筑物的高度BC为_____m．（结果保留根号）;?;4．如图，小丽的房间内有一张长200m，高50cm的床靠墙摆放，在上方安装空调，空调下沿与EF墙垂直，出风口F离墙20cm，空调开启后，挡风板FG与EF夹角成136°，风沿FG方向吹出，为了让空调风不直接吹到床上，空调安装的高度(BC的长)至少为多少？(精确到个位)(参考数据：cos46°≈0.69，tan46°≈1.04，sin46°≈0.72);

【分析】连接AF,作FH⊥AD构造直角三角形运用三角函数解出FH,再将床高加上即可求出EC的值．;5.如图，某班学生利用周末到白塔山去参观“晏阳初博物馆”．下面是两位同学的一段对话：

甲：我站在N处看塔顶，仰角为60°.

乙：我站在M处看塔顶，仰角为30°.

甲：我们的身高都是1.5m.

乙：我们和塔在一条直线上，且我们相距20m.请你根据两位同学的对话，计算白塔的高度．(结果精确到1m)．;由题意知∠CAB＝30°，∠CBD＝60°，AB＝20m，

AM＝BN＝DP＝1.5m．

在△ABC中，∠CBD＝∠ACB＋∠CAB，

∴∠ACB＝60°－30°＝30°.

∴∠ACB＝∠CAB.∴BC＝AB＝20m．

在Rt△CBD中，BC＝20m，∠CBD＝60°，sin∠CBD＝

∴CD＝BC·sin∠CBD＝20sin60°＝20×(m)