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保育员生活老师训练随笔

保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员，是在学校、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，帮助老师负责婴幼儿保健、哺育和帮忙老师对婴幼儿进行训练的人员。下面是给你带来的保育员生活老师训练随笔，欢迎大家阅读!

保育员生活老师训练随笔1

在幼儿园，顽皮的孩子会经常做出一些不贴合规章的事情，会经常犯一些小错误。经过班上老师的训练，孩子经常是当面说得很好，转身却又忘了。

如：贝贝在我们班是一个比较顽皮的孩子，经常会犯一些小错误。有一次，孩子们去上厕所的时候，班里有个孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到厕所的时候，贝贝正和一个小伴侣打闹呢，我当时很生气，应对这样的孩子，是就应批判呢还是心平气和地听他怎样说。我看着他低着头，明白他已经生疏到自我的错误了，就说：“你明白自我错在哪里了吗?以后还这样吗?”他马上回答：“老师，我明白自我错了，以后再也不这样了。”我又说：“那咱们两个有个商定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小伴侣打闹了，”他点了点头。

午睡的时间到了，我发觉贝贝在厕所的表现就很好，很有秩序的和小伴侣们小便、洗手。我看到以后，准时地在小伴侣面前表扬和鼓舞了贝贝，他脸上马上露出骄傲的笑容。

保育员生活老师训练随笔2

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平经常、普一般通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!

做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。由于真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提示自我:“用饱满的热忱和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、急躁去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个训练的始终!张向葵校长就曾提出过这样的训练思想:“要蹲下来和孩子说话”。这一细小的动作足以说明孩子需要老师赐予最多的是爱。

二十一世纪的保育老师，应从促进幼儿共性进展和社会适应潜力的提高来进行训练，在这种新的训练理念基础上，保育不仅仅要体现全面进展的训练观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和训练真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:

首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿制造一个清洁、洁净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，准时与家长联系，待的确以后再给孩子服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵制力。

第三，定期晾晒、清洗被褥，让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。

作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育老师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。开心工作，体验成功的欢快，应对世界上最纯洁的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

保育员生活老师训练随笔3

前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观看，我发觉老师的工作压力格外大，有些工作需要保育员的协作，而保育员的日常工作也需要老师的帮忙才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的训练与保育，而是需要保教协作，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师急躁细致的关怀和疼惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时间的观看，我发觉孩子对我这个保育员也格外依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是由于细致的工作，受到了家长和园领导的全都好评。

下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的心情表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情紧急、可怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第